臺南市新泰國小學105學年度推動「臺灣母語日」實施計畫
一、依據：
一、教育部95.6.21發布「高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點」。
二、國民中小學九年一貫課程綱要。
三、教育部97.08.06台語字第0970152711號函辦理。
二、實施目的：
落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語，增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞，奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造臺灣母語之優質環境，以達成下列目標：
（一）透過母語日的推動，以有助於語言的多樣性和各語言的保存，並且能夠提高學生對臺灣地區各語言和文化傳統的認識。
（二）讓學生能在臺灣母語日活動中做深度學習，深刻感受臺灣母語之美，進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
（三）讓學生在趣味化、生活化的過程中，增進對本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。
（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之皆能以開闊心胸、宏觀視野，了解、欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技藝之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。
（五）強化家長在家中使用臺灣母語之動機，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社區成為本土語言成長茁壯的助力。
（六）了解並欣賞台灣各族群語言、文化、傳統技能及歌舞之精髓，使學生能尊重多元文化，促進社會和諧。
三、實施原則：
（一）成立本土語言工作小組，擬訂相關活動內容，每週擇訂星期四為臺灣母語日，並整合本土語言課程教學，配合當天教學領域或活動與鄉土教育有關之內容規劃活動主題。
（二）了解並欣賞台灣各族群語言、文化、傳統技能及歌舞之精髓，使學生能尊重多元文化，促進社會和諧。
（三）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法，都能隨領域之特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。
（四）本土語言之教學目的在使學生更加豐富其日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。
（五）藉由不同活動內容來展現學生學習成果，有效豐富本土語言學習內涵，並讓學生在活動中建立『人親、土親、文化親』的深刻體認。
（六）學校行政人員、教師以身作則，用母語作為公共語言、學術語言，在校園中充分使用，成為學生表率。
四、實施重點：
(一)課程規劃
1.除本土語言課程外，亦能規劃其他領域之課程也儘量能以母語進行授課。
2.能安排彈性課程或全校性活動推行母語教學。
(二)教學實施
1.母語日當天上課時除專有名詞或專業術語外，應以母語對答為原則；各領域教學時亦可配合主題做數分鐘課前母語熱身活動。
2.定期母語傳統歌謠、俚語等教學，設計有趣活動結合，提高學童學習興趣。
(三)課間活動
1.母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，以母語應對為原則。
2.升旗典禮及朝會報告以較活潑之母語方式呈現，並安排班級輪流上台唸或說母語俗諺。
(四)情境佈置
1.將母語教學融入本土教學中，教室情境佈置可配合母語教學增闢母語專區，擺設相關書籍及CD等，供學童學習,（鼓勵學生帶來分享）。
2.利用文化走廊佈置『台灣俗諺』專區。
3.校刊刊載有關母語相關教材。
4.掃地時間播放母語傳統歌謠。
5.佈置有關母語教學資源區。
(五)創作發表或研究
1.成立母語教學研究會，定期或不定期進行母語教學研究。
2.鼓勵教師進行母語教材、教法之研究、發表，並給予適當之獎勵。
四、 實施方式:
| 序號 |
活動項目 |
實施方式 |
實施時間 |
| 一 | 母語日實施流程 |
|
1.晨光時間
2.課間活動時間 |
| 二 | 母語日活動內容〈閩、客、原〉 | 1.行政人員上台均使用母語報告宣達事項。
2.教務處安排（教師、學生、專家、社區人士）進行母語教學及研習活動。 3. 安排進行各類展演活動，如：合唱、答嘴鼓、短劇及朗讀、演說等。 4. 各學習領域以母語方式進行相關融合教學活動。 5.其它：聘請家長、專家、社區人士進行母語教學多元活動。（校內實施） |
1.朝會、廣播、晨會、各項會議。
2. 週四晨光時間。 3. 邀集閩、客、原三類專家學者協助進行。 4. 聘請家長、專家、社區人士進行母語教學多元活動 |
| 三 | 母語環境布置 | 設置母語教學俗諺專欄，校圖環境標示母語化 | 全年實施 |
| 四 | 校長開講 | 校長與小朋友的母語對話及教學
|
學生朝會或於班級內輪流進行 |
| 五 | 母語融入學生各項競賽 | 1.鼓勵踴躍參加母語語文競賽
2.校內舉辦母語比賽。 |
配合各競賽時程 |
六、實施期程：
自102學年度起全面實施。
七、預期成效
落實母語學習生活化：透過臺灣母語日之推廣，期能讓學生除在正式課程接觸母語學習外，也能將母語之學習融入學校日常生活及活動中。
八、本計畫奉核定後實施，修正時亦同。
教學組長： 教務主任： 校長：