臺南市公(私)立新營區新泰國民小學105學年度第1學期
二 年級 閩南語 領域課程計畫
| 教材來源 | 真平版教科書第3冊 | 規劃者 | 二年級教學團隊 | |||
| 教學節數 | 每週（ 1 ）節 本學期共（ 21 ）節 | |||||
| 學期目標/ 學習目標 | 1.認識不同昆蟲並學會吟唱第一課課文。 2.學會常見昆蟲的閩南語說法，並發音正確。 3.認識各種不同的植物，並學會吟唱第二課課文。 4.能學會常見植物的閩南語說法，並發音正確。 5.認識家中不同隔間，並學會吟唱第三課課文。 6.學會家中不同隔間的閩南語說法，並發音正確。 7.認識各種常見的家具和陳設，學會吟唱第四課課文。 8.能用閩南語說出常見的家具和陳設，並發音正確。 9.認識各種不同的情緒，並學會吟唱第五課課文。 10.學會常見情緒的閩南語說法。 11.能學會吟唱傳統念謠〈豆花捙倒擔〉。 12.能吟唱並欣賞〈元宵節〉童謠之美。 | |||||
| 能力指標 | 1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。 1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。 1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。 1-1-4能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。 1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。 2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。 2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。 2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。 2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。 2-1-5能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。 2-1-6能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。 2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。 4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。 4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。 | |||||
| 融入重大議題之能力指標 | 環境教育 1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並了解生態保育的重要性。 3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。 4-1-2能經由家人與師長指導，以文字、圖畫等方式記錄校園與住家環境問題。 家政教育 1-1-1察覺食物與健康的關係。 3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。 生涯發展教育 2-1-1培養互助合作的生活態度。 | |||||
| 週次 | 日期 | 能力指標（代號） | 單元名稱 | 節數 | 評量方式 | 備註 (融入重大議題之能力指標) |
| 第一週 | 8/29-9/3 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-4 | 一、美麗的世界1.狗蟻 | 1 | 口試 表演 實作 鑑賞 | 環境教育4-1-2 |
| 第二週 | 9/4-9/10 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 一、美麗的世界1.狗蟻 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 環境教育4-1-2 |
| 第三週 | 9/11-9/17 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-2 4-1-1 | 一、美麗的世界1.狗蟻 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 環境教育4-1-2 |
| 第四週 | 9/18-9/24 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 一、美麗的世界2.玉蘭花 | 1 | 口試 表演 實作 鑑賞 作業 紙筆測驗 | 環境教育3-1-1 |
| 第五週 | 9/25-10/1 | 1-1-1 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 4-1-2 | 一、美麗的世界2.玉蘭花 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 環境教育3-1-1 |
| 第六週 | 10/02-10/8 | 1-1-2 1-1-5 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-2 | 一、美麗的世界2.玉蘭花 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 鑑賞 實踐 | 環境教育3-1-1 |
| 第七週 | 10/9-10/15 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 4-1-2 | 一、美麗的世界2.玉蘭花 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 環境教育3-1-1 |
| 第八週 | 10/16-10/22 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-4 4-1-2 | 二、歡迎來阮兜3.來阮兜坐 | 1 | 口試 表演 鑑賞 實作 | 家政教育3-1-2 |
| 第九週 | 10/23-10/29 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-3 2-1-7 4-1-1 4-1-2 | 二、歡迎來阮兜3.來阮兜坐 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 家政教育3-1-2 |
| 第十週 | 10/30-11/05 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-2 2-1-3 2-1-7 4-1-1 4-1-2 | 二、歡迎來阮兜3.來阮兜坐 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 家政教育3-1-2 |
| 第十一週 | 11/06-11/12 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-4 | 二、歡迎來阮兜4.露螺 | 1 | 口試 表演 實作 鑑賞 | 家政教育3-1-2 |
| 第十二週 | 11/13-11/19 | 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-3 2-1-7 4-1-1 4-1-2 | 二、歡迎來阮兜4.露螺 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 家政教育3-1-2 |
| 第十三週 | 11/20-11/26 | 1-1-2 1-1-3 2-1-1 4-1-1 4-1-2 | 二、歡迎來阮兜4.露螺 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 家政教育3-1-2 |
| 第十四週 | 11/27-12/03 | 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-2 | 二、歡迎來阮兜4.露螺 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 家政教育3-1-2 |
| 第十五週 | 12/04-12/10 | 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-3 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 三、我的心情5.緊張 | 1 | 口試 表演 實作 鑑賞 | 環境教育3-1-2 |
| 第十六週 | 12/11-12/17 | 1-1-2 1-1-3 1-1-4 2-1-2 2-1-3 2-1-5 2-1-6 2-1-7 | 三、我的心情5.緊張 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 鑑賞 實踐 | 環境教育3-1-2 |
| 第十七週 | 12/18-12/24 | 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 4-1-1 | 三、我的心情5.緊張 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 環境教育3-1-2 |
| 第十八週 | 12/25-12/31 | 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 三、我的心情5.緊張 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 環境教育3-1-2 |
| 第十九週 | 1/01-1/07 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-2 2-1-4 4-1-2 | 傳統念謠~豆花捙倒擔 | 1 | 口試 表演 實作 實踐 鑑賞 | 環境教育1-1-1 家政教育1-1-1 |
| 第二十週 | 1/08-1/14 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 4-1-2 | 歡喜來過節~元宵節 | 1 | 口試 表演 鑑賞 | 生涯發展教育2-1-1 |
| 第二十一週 | 1/15-1/19 | 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-7 4-1-1 | 總複習 | 1 | 口試 表演 鑑賞 | 生涯發展教育 2-1-1 |
說明：1.「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標序號」。
2.「評量方式」請具體敘寫。
臺南市公(私)立新營區新泰國民小學105學年度第2學期
二 年級 閩南語 領域課程計畫
| 教材來源 | 真平版教科書第4冊 | 規劃者 | 二年級教學團隊 | |||
| 教學節數 | 每週（ 1 ）節 本學期共（ 20 ）節 | |||||
| 學期目標/ 學習目標 | 學會常見蔬菜的閩南語說法。能學會和蔬菜相關的俗語。學會常見餐具的閩南語說法以及和餐具有關的俗語。能學會和餐具相關的謎語。學會常見天文氣象的閩南語說法。能學會和天文現象相關的歇後語。學會常見天氣的閩南語說法。能學會和天氣相關的歇後語。學會常見交通工具的閩南語說法。能學會和交通工具相關的俗語和囡仔歌。能吟唱並欣賞傳統念謠「搖囡仔歌」。能吟唱並欣賞歡喜來過節「肉粽節」。 | |||||
| 能力指標 | 1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。 1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。 1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。 1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。 2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。 2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。 2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。 2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。 4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。 4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。 | |||||
| 融入重大議題之能力指標 | 環境教育 1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 4-1-1能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。 家政教育 1-1-1察覺食物與健康的關係。 3-1-5認識日常生活的用具。 性別平等教育 2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 人權教育 1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 生涯發展教育 2-1-1培養互助合作的生活態度。 | |||||
| 週次 | 日期 | 能力指標（代號） | 單元名稱 | 節數 | 評量方式 | 備註 (融入重大議題之能力指標) |
| 第一週 | 2/13-2/18 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-4 | 一、來食好食物 1.菜頭 | 1 | 口試 表演 鑑賞 實踐 | 環境教育1-1-1 家政教育1-1-1 |
| 第二週 | 2/19-2/25 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 4-1-1 | 一、來食好食物 1.菜頭 | 1 | 口試 實踐 鑑賞 實作 作業 紙筆測驗 | 環境教育1-1-1 家政教育1-1-1 |
| 第三週 | 2/26-3/04 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 4-1-1 | 一、來食好食物 1.菜頭 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育1-1-1 家政教育1-1-1 |
| 第四週 | 3/05-3/11 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 | 一、來食好食物 2. 灶跤 | 1 | 口試 表演 鑑賞 實踐 實作 | 環境教育1-1-1 家政教育3-1-5 |
| 第五週 | 3/12-3/18 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 一、來食好食物 2.灶跤 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 環境教育1-1-1 家政教育3-1-5 |
| 第六週 | 3/19-3/25 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 一、來食好食物 2.灶跤 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育1-1-1 家政教育3-1-5 |
| 第七週 | 3/26-4/01 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 一、來食好食物 2.灶跤 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育1-1-1 家政教育3-1-5 |
| 第八週 | 4/02-4/08 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然3.月娘 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 表演 鑑賞 | 環境教育1-1-1 |
| 第九週 | 4/09-4/15 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然3.月娘 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 報告 資料蒐集整理 實踐 實作 鑑賞 | 環境教育1-1-1 |
| 第十週 | 4/16-4/22 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然3.月娘 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育1-1-1 |
| 第十一週 | 4/23-4/29 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然4.西北雨 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 表演 鑑賞 實踐 | 環境教育4-1-1 |
| 第十二週 | 4/30-5/06 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然4.西北雨 | 1 | 口試 實踐 鑑賞 實作 作業 紙筆測驗 | 環境教育4-1-1 |
| 第十三週 | 5/07-5/13 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然4.西北雨 | 1 | 口試 表演 鑑賞 實踐 實作 紙筆測驗 | 環境教育4-1-1 |
| 第十四週 | 5/14-5/20 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然4.西北雨 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育4-1-1 |
| 第十五週 | 5/21-5/27 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-4 2-1-7 | 三、利便的交通5.高鐵 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 鑑賞 表演 實踐 | 環境教育1-1-1 |
| 第十六週 | 5/28-6/03 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 三、利便的交通5.高鐵 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育1-1-1 |
| 第十七週 | 6/4-6/10 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 三、利便的交通5.高鐵 | 1 | 口試 表演 鑑賞 紙筆測驗 | 環境教育1-1-1 |
| 第十八週 | 6/11-6/17 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 三、利便的交通5.高鐵 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育1-1-1 |
| 第十九週 | 6/18-6/24 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-2 2-1-4 4-1-2 | 傳統念謠～搖囡仔歌 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 表演 鑑賞 實踐 實作 | 性別平等教育2-1-3 |
| 第二十週 | 6/25-6/30 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 4-1-2 | 歡喜來過節～肉粽節 | 口試 作業 紙筆測驗 表演 鑑賞 實踐 實作 | 人權教育1-1-2 生涯發展教育2-1-1 | |
說明：1.「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標序號」。
2.「評量方式」請具體敘寫。
臺南市公立新營區新泰國民小學105學年度第2學期
二 年級 閩南語 領域課程計畫
| 教材來源 | 真平版教科書第4冊 | 規劃者 | 二年級全體級任老師 | |||
| 教學節數 | 每週（ 1 ）節 本學期共（ 17 ）節 | |||||
| 學期目標/ 學習目標 | 學會常見蔬菜的閩南語說法。能學會和蔬菜相關的俗語。學會常見餐具的閩南語說法以及和餐具有關的俗語。能學會和餐具相關的謎語。學會常見天文氣象的閩南語說法。能學會和天文現象相關的歇後語。學會常見天氣的閩南語說法。能學會和天氣相關的歇後語。學會常見交通工具的閩南語說法。能學會和交通工具相關的俗語和囡仔歌。能吟唱並欣賞傳統念謠「搖囡仔歌」。能吟唱並欣賞歡喜來過節「肉粽節」。 | |||||
| 能力指標 | 1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。 1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。 1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。 1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。 2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。 2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。 2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。 2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。 4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。 4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。 | |||||
| 融入重大議題之能力指標 | 環境教育 1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 4-1-1能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。 家政教育 1-1-1察覺食物與健康的關係。 3-1-5認識日常生活的用具。 性別平等教育 2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 人權教育 1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 生涯發展教育 2-1-1培養互助合作的生活態度。 | |||||
| 週次 | 日期 | 能力指標（代號） | 單元名稱 | 節數 | 評量方式 | 備註 (融入重大議題之能力指標) |
| 第一週 | 2/13-2/18 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-4 | 一、來食好食物 1.菜頭 | 1 | 口試 表演 鑑賞 實踐 | 環境教育 1-1-1 家政教育 1-1-1 |
| 第二週 | 2/19-2/25 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 4-1-1 | 一、來食好食物 1.菜頭 | 1 | 口試 實踐 鑑賞 實作 作業 紙筆測驗 | 環境教育 1-1-1 家政教育 1-1-1 |
| 第三週 | 2/26-3/04 | 0 | ||||
| 第四週 | 3/05-3/11 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 | 一、來食好食物 2. 灶跤 | 1 | 口試 表演 鑑賞 實踐 實作 | 環境教育 1-1-1 家政教育 3-1-5 |
| 第五週 | 3/12-3/18 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 一、來食好食物 2.灶跤 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實作 實踐 鑑賞 | 環境教育 1-1-1 家政教育 3-1-5 |
| 第六週 | 3/19-3/25 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 一、來食好食物 2.灶跤 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育 1-1-1 家政教育 3-1-5 |
| 第七週 | 3/26-4/01 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 一、來食好食物 2.灶跤 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育 1-1-1 家政教育 3-1-5 |
| 第八週 | 4/02-4/08 | 0 | ||||
| 第九週 | 4/09-4/15 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然 3.月娘 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 報告 資料蒐集整理 實踐 實作 鑑賞 | 環境教育 1-1-1 |
| 第十週 | 4/16-4/22 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然 3.月娘 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育 1-1-1 |
| 第十一週 | 4/23-4/29 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然 4.西北雨 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 表演 鑑賞 實踐 | 環境教育 4-1-1 |
| 第十二週 | 4/30-5/06 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然 4.西北雨 | 1 | 口試 實踐 鑑賞 實作 作業 紙筆測驗 | 環境教育 4-1-1 |
| 第十三週 | 5/07-5/13 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然 4.西北雨 | 1 | 口試 表演 鑑賞 實踐 實作 紙筆測驗 | 環境教育 4-1-1 |
| 第十四週 | 5/14-5/20 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 二、奇妙的大自然 4.西北雨 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育 4-1-1 |
| 第十五週 | 5/21-5/27 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-4 2-1-7 | 三、利便的交通5.高鐵 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 鑑賞 表演 實踐 | 環境教育 1-1-1 |
| 第十六週 | 5/28-6/03 | 0 | ||||
| 第十七週 | 6/4-6/10 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 三、利便的交通5.高鐵 | 1 | 口試 表演 鑑賞 紙筆測驗 | 環境教育 1-1-1 |
| 第十八週 | 6/11-6/17 | 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 | 三、利便的交通5.高鐵 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 實踐 鑑賞 實作 | 環境教育 1-1-1 |
| 第十九週 | 6/18-6/24 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-5 2-1-2 2-1-4 4-1-2 | 傳統念謠～搖囡仔歌 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 表演 鑑賞 實踐 實作 | 性別平等教育2-1-3 |
| 第二十週 | 6/25-6/30 | 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-2 2-1-4 2-1-7 4-1-1 4-1-2 | 歡喜來過節～肉粽節 | 1 | 口試 作業 紙筆測驗 表演 鑑賞 實踐 實作 | 人權教育 1-1-2 生涯發展教育2-1-1 |
說明：1.「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標序號」。
2.「評量方式」請具體敘寫。