MSSR的讀書心得：《老師，你會不會回來？》惕勵人心；《跟TED學表達，讓世界記住你》教人如何表達；《學習的革命，從教室出發的改革》了解翻轉教學的真諦

    今年初本校成為教育部｢新一代數位閱讀計畫｣的合作學校，每天早上8：20—8：35開始實施身教式持續寧靜閱讀（MSSR），其中最重要的一個精神就是｢身教｣，校長也得輪流到各班晨讀，近一年的光景，我幾乎每班都輪過二次以上，深深感受到小朋友們閱讀的習性漸漸成形，許多班級晨讀時那份專注靜肅的氣氛，透露出學習的量能逐漸在每個孩子的身上累積，我很享受那種狀態，我喜歡沉浸在那樣的情境，我超愛觀察孩子專注閱讀的模樣，那充滿童真和智慧的美麗畫面，世上獨一無二。

    也因為這樣，不要小看這每天短短15分鐘，這已接續讓我看了不少好書，《老師，你會不會回來？》一書讓我驚艷，新營青商會曾在10月間的某個假日特別邀請王政忠老師來新營演講，演講的地點就在本校視聽教室，雖然早已聽聞王老師在南投爽文國中奉獻的事蹟，但那天因為有私事羈絆，未能到場諦聽，事後青商會還特地送給我一本王老師親筆簽名的書給我，我隨即利用晨讀時間拜讀。王老師不愧是國文系出身，文筆流暢輕快，困苦的童年和坎坷的求學過程他卻能以自嘲和詼諧的筆調輕鬆帶過，讓人在悲憫之餘猶能會心一笑，寫初到爽文國中時的校園的荒涼和學生的頹廢，悲壯中潛藏憤世嫉俗的伏筆，字真情切，一開頭就深深打動我心。

    因為在成長的路上經歷寄人籬下、困頓和無助的童年，所以他知道沒有家庭溫暖的青少年為什麼會自暴自棄；因為在求學的路上經歷過自力更生的辛酸和咬牙強忍的痛苦，所以他明白沒有師長扶持的孩子為什麼會認輸認命；因為教育，他得以從貧窮翻轉；因為老師，他得以從弱勢脫困；因為愛，他回到偏鄉的學校，為弱勢的孩子構築希望、創造機會。

    他說：｢我的信仰就是學生｣，他值得我為他豎起大拇指誇讚，《老師，你會不會回來？》一書趕快找來看。

    《跟TED學表達，讓世界記住你》，這是著名溝通大師卡曼‧蓋洛（Carmine Gallo）的新作，「TED」是｢Technology﹐Entertainment﹐Design；科技、娛樂與設計｣三個英文字的縮寫，「TED」論壇從1984年開始舉辦，要所有的演說者必須將其畢生精華濃縮在18分鐘內講述，2006年「TED」網站開通，將TED的出色演講呈現給全球聽眾，本書作者針對上百場TED演說進行科學化分析，並作訪談，提出三個最吸引人的演說的三個要件：

一、表達情感—觸動人心

二、有鮮鮮感—教新事物

三、令人印象深刻

作者在前言就開宗明義的揭櫫「構想是21世紀的貨幣」，他認為大膽的構想經過有效的包裝與傳遞足以改變世界。

    《學習的革命，從教室出發的改革》，這本書是日本東京大學大學院教育學研究科教授佐藤學的著作，也是近來掀起｢翻轉｣教育的核心論述，他以日本的教育經驗，發現孩子在課堂上逐漸失去學習動機，不知為何而學，形成｢從學習中逃走｣的問題，於他提出｢學習共同體｣的教育改革，他認為孩子在學習的世界裡，要能持續與事物對話，與他人對話，甚至與自己對話，學習是要瓦解內在的自我，然後與外部世界作連結。他反對能力分組，主張協同學習，他主張教師的角色要由唱獨角戲的發言改變成張開耳朵聆聽各種聲音，並將各種意見連結，設計成伸展跳躍的課程和學習。