直笛隊音樂比賽獲區賽第三名 練習過程令人感動

音樂比賽區賽成績揭曉前夕，直笛隊的同學們就紛紛來探問我成績如何，她們比我還緊張，成績公佈：本校直笛隊獲第三名，我告知她們這個訊息，她們乍聽到第三名，個個臉都垮了下來，有的還難過的想哭。如果你了解她們練習的過程，便能體會此刻她們失望和難過的緣由。

    直笛的教學與發展一直是本校致力經營的特色之一，由於指導老師郭淑群相當嚴格，歷來都發生學員練到中途打退堂鼓的情況，甚至還有家長向學校反應他教學太嚴厲故不讓其孩子參加直笛隊。我明白任何一項技能的學習一定有瓶頸和突破期，這個時刻不嚴格要求不行，郭老師的苦心和認真我們不能打擊，所以在家長和郭老師之間，黃明漢主任下了相當大的功夫，他一方面找機會和郭老師商談，建議她多用鼓勵的方式讓學員喜歡學直笛，一方面和家長溝通，強調郭老師的認真，並希望家長能正視孩子學習的過程，當他面臨困難時可能會找許多理由來逃避，家長如果能力挺老師，那麼孩子的學習會更上層樓。黃主任為了弭平家長和郭老師間的緊張，經常在練習時到場關切，即使假日加強練習時，也都犧牲假期陪她們，除了心理輔導外，還買飲料、點心請同學們享用。

    郭老師也逐漸改變他追求卓越所堅持的嚴厲，對學員鼓勵多於責罰，甚至經常自掏腰包買飲料和甜點鼓勵學員們，學員漸漸喜歡練直笛，今年不但沒有人中途退出，學員還自動要求在暑假和星期假日加強練習，家長抗議的電話和投訴也沒有發生。比賽前的一星期左右，有一天放學後，已經5點多了，直笛隊還在東棟教室那邊練習，傳來悠揚美妙的樂音，四部直笛的合奏竟然能那麼動聽，我不禁走過去要跟還在集合學生苦練的郭老師致敬，進到教室一看，沒有老師，直笛隊的學員自動自發在集合練習，由隊長陳莊媚指揮，所有學員聚精會神，此時此刻，我深受感動，這是學習的最高境界。

「你們能夠自己練？」我問學員。

「沒問題。」學員們異口同聲。

「校長，我們今年要拼第一！」魏嘉萱說。

我跟她們說，任何一項比賽，過程比成績還重要，她們這種為爭取榮耀、自動自發練習的情境便是學習的最高境界，她們在校長的心目中已經是第一名了！耀眼的夕陽餘暉灑落在古樸的東棟教室，她們是一群樹人黃昏的11個精靈。

    這以後的很多次，我都會偷偷的在遠處觀察和聆聽，即使沒有老師，她們也能自我糾正和練習，這實在是太神奇了。