在學校畢業典禮前夕，收到林雅萍的來信，她在本校畢業已經三年，到後壁國中就讀，也是今年國中畢業。看了信的內容，無限感慨，對於雅萍字裡行間流露對母校的感恩與祝福，更是感動，頓時倍感教育付出的欣慰與喜悅。

    雅萍的信這樣寫：

親愛的樹人國小：好久不見！我是雅萍，學校最近好嗎？回想以前在樹人的點點滴滴，永遠都不會忘記！！！在樹人真的很幸福快樂。

我們這5個小孩一個個畢業，到了國龍就end了。感謝樹人這幾年的一路陪伴與幫忙，真的很感謝。也謝謝校長與各位老師的教誨。我們真的很幸福，能在樹人長大，樹人真的很棒！！！

今天畢業典禮，所以無法回母校，有空一定會回來看看母校。

不管以後多困難，我們加油！努力，永不放棄，堅持到底。（反了）。

祝母校：校運昌隆                             林雅萍

我把這封信拿給同事們看，他們都跟我一樣，有種想哭的感覺，我也特地將這封信在畢業典禮上公開唸出，分享給大家。為什麼會有想哭的感覺呢？如果你們了解當初她們5個姐弟剛轉學進來時的那種慘烈的情況，你就會明白學校同仁此時此刻為何會百感交集，感慨到想哭，那是一種長期的默默付出和澆灌，大家使出渾身解數，原本只希望這5個孩子能改掉一些惡習，淬練良好品格，順利成長（關於她們5人剛轉到本校時的情境可以參考我已經發佈在「校長室」部落格的回憶錄《策馬教育叢林—樹人國小校長回憶錄》之15-五人幫與樹人幫，網址：http://shu.sres.tnc.edu.tw/principal/index.php?load=read&id=61），不期待有開花結果的一天，沒想到雅萍的成長與成就讓人刮目相看，她在國中的表現突飛猛進，功課始終名列前茅，樂觀進取，考取嘉義家職，還榮獲該校今年度市長獎。

在新營文化中心的頒獎暨和市長合影的典禮上，雅萍和她媽媽特地過來和我打招呼，一直說謝謝，此情此景，以前那些辛苦和付出，都成了美麗的回憶和欣慰的湧泉；誰說弱勢的孩子就一定會永遠弱勢，只要給予適當的關懷和鼓勵，她一樣能成大器。

【附錄】：《策馬教育叢林—樹人國小校長回憶錄》之15

l 五人幫與樹人幫

    裁併校時轉學進來的5名學生在學校引起不小的波瀾，過了8月後，全部都升了一個年級，6年級的小珍（請容許我用代名）經常身體發出怪味，頭髮髒亂到長頭蝨，護理師張小姐必須天天檢查她的頭髮，甚至還幫她洗頭。5年級的小中有偷竊行為，屢勸不聽，國字拼音還搞不定，成天和同學衝突，爭執不斷。3年級和2年級的小龍和小佩國字拼音和基礎數學演算都得老師個別指導，小龍經鑑定有學習障礙，特教中心每星期有專業的輔導老師來個別上課。只4年級的小美較正常。

   樹人的學生一向純樸單純，經他們這樣一攪和，校園氣氛一時之間煩躁浮動起來，本校學生越來越排斥他們，甚至到達厭惡的地步，形成一股反5人風潮，一發不可收拾。

    「老師，小珍臭死了，我們都不要坐在她旁邊。」

    「老師，小中又偷錢了。」

    「主任，小龍到現在還不會寫自己的名字呢！還整天和同學打架。」

    「校長，我們不承認他們是樹人國小的同學。」

    類似這樣的投訴每天都有好幾起，甚至還有揚言不將他們再轉到別校去，就要轉學的。

    他們5人被本校學生排斥，漸漸也會自暴自棄，自成「5人幫」，封閉起來和全校同學對抗。因為這樣，我們一方面要導正他們的行為和課業補救，一方面又得安撫及勸導本校學生，要他們不能只看別人缺點，要學會體諒和包容。我知道這需要時間，只是累了學校老師們，他們必須多花時間和心思去處理學生問題，加倍耐心去勸導與調和彼此。

    「校長，他們真的很壞！」有天雅幸在排練偶戲後偷偷來告訴我。

    「怎麼壞？」我反問。

    「偷東西、不寫功課、愛打架還不洗澡呢！唷，好髒、好噁心喔！」雅幸說。

    「沒有改進嗎？」我問。

    「沒有！」雅幸斬釘截鐵的說。

    「妳有沒有勸勸他們啊？」我問。

    「我才不呢！我們同學都不理他們。」雅幸說

    「妳們都不理他們，都不勸他們改善，他們怎麼會改進？」我笑著說。

    「那是他們家的事。」雅幸呶起嘴。

    「但是妳們是同學啊？同學有錯不就應該互相勸誡、互相砥礪嗎？」我故作驚訝說。

    「他們不是我們的同學。」雅幸聳聳肩說。

    「他們現在就和妳們同在一個教室上課，就是妳的同學。」我說。

    「可是……」雅幸頓時語塞。

    漸漸的，他們行為逐漸改善，課業跟上了腳步（小中因為已經5年級了，積重難返，課業始終沒有起色），同學和他們衝突的事件也變少了，因為他們5人所引起的投訴事件也日愈減少。

    「校長，小中又和人打架！」雅幸喜歡找我談班上的事。

    「這麼不乖，老是和人打架。」我故意附和她。

    「不是啦！……」雅幸急忙說。

    「妳們應該跟老師報告的。」我說。

    「不是啦，唉唷，校長，他是跟六年級的打架啦！」雅幸急得澄清。

    「五年級的小中和六年級的打架？為什麼？」我有點疑惑，也有點好奇。

    「六年級的欺負我們班的人。」她說。

    「所以，小中是為了幫妳們班上的同學打抱不平才去和六年級的打架，是不是這樣？」

    「嗯……」雅幸點頭。

    這是個明顯的轉變，愛打架的小中因為那股愛護同學的正義感開始被同學所接納，其他的4人除了小珍因為個人衛生一直沒有改善外，久而久之已漸被同學接納，沒有「5人幫」，也沒有「樹人幫」，全部融合為一體--樹人國小，我這才驚覺其實自古以來異文化和異民族的融合不就是這麼個過程。

    這是一件相當不容易的心靈改造工程，在這個過程中，我們讓小朋友了解：改變自己和改變別人一樣重要，人唯有彼此尊重與包容，才有良好的學習與社群。而學生也已經身體力行於無形，多麼令人感動。

l   先報告一個好消息：第42屆世界兒童畫展成績公佈：劉建亨、黃毓真優選，魏嘉萱、蘇鈺涵、吳承憲佳作。劉建亨、黃毓真獲得參加臺灣藝術教育館藝術精英培植計畫的資格。

l   天生我才必有用：引美國某知名大學畢業典禮的致詞。

l   好好善用並發揮你在樹人學習到的三項特殊能力：

1.美學能力：美術除了美化你的作品，也能美化你的人生，讓你能用許多角度和視野去面對未來的人生，你是樹人畢業的學生，當你以後面對人生大大小小的挑戰，你會比別人多那麼點美感，多一點彈性、韌性，多一點變通，這是別的學校學不到的。當然，這份能力要感謝吳鴻滄老師的付出。

2.創意偶戲的團隊合作能力：大部分的同學多參加過本校的創意偶戲劇團，劇團的訓練讓你不但學得並了解傳統技藝的美，最重要的是你已經經過劇團團隊合作的訓練，大家努力去完成一部戲的演出，從搬道具、組裝道具，前場後場合作演出，那是非常難得的訓練，因為將來你會發現，具備團隊合作的能力是未來你成功的關鍵。

3.要有突破困境、化危機為轉機的小校奮鬥精神：我們學校曾經要被裁併，消失不見，但是家長會、社區各界奮鬥不懈，爭取不被裁併，學校同仁共體時艱，化危機為轉機，提升教學成效，樹人不但在美術成績、創意偶戲、作文比賽都能獲得全國性的佳績，還有好幾齣電影來拍攝，TVBS、公共電視台和三立電視臺紛紛來製作專輯報導，最近中華文化總會新活水雜誌和時報週刊也多有精采報導，現在沒有人敢看不起樹人國小，沒有長官說要裁併這個小校，這種小校的奮鬥精神也是別的學校學不到的。

l   最後，祝各位畢業生鵬程萬里，各位嘉賓、各位家長身體健康、萬事如意。

2006年4月間，同仁們認為學校的美術教育推動頗具成效，遂興起報名參加教學卓越獎的念頭，大家想到「讓版畫印滿燦爛的童年」的主題，分工合作，組成「版畫-SHE」團隊，以吳鴻滄老師為首，當時的行政人員王正文主任、陳幸梅主任、黃明漢組長和我是團員，以「我們都曾經被「魯冰花」這齣電影感動過」為前言，陳述我們在偏鄉小校推動美術教育的心理歷程和運作過程，並設計版畫教學課程，再配合東棟教室的整建成果，信心滿滿的先參加台南縣的初選，初選過後才能參加教育部的複選，得到全國金質獎有獎金新台幣60萬元的獎金，沒有金質獎至少也有銀質獎30萬元。

沒想到在初選時，得到全縣第二名，沒有取得參加全國賽的資格，團隊雖然覺得遺憾，但大家沒有氣餒，決定2007年再戰。2007年，我們這個團隊再度以版畫教學為主題，重新撰寫「釋FUN版畫 」的方案參加教學卓越獎的台南縣初賽，這一次大家把可能遭遇的問題和缺點一一修正，準備得更充分，還加上創意偶戲的前奏，志在必得，連60萬獎金怎麼花都盤算好了。不意在評審詰問時間時遭到一位郭姓女評審的惡意攻訐，他認為我們的版畫教學只重比賽成績，欠缺快樂學習，講了許多不利我們的觀點，試圖影響其他評審，整整5分鐘都她在講，照規定我們必須回應，但她把時間佔了，鈴聲一響，時間到，吳鴻滄老師已經氣得忍不住，搶過麥克風要講話，主辦單位示意時間到不能講，但鴻滄老師說：「其他指控我都可以忍受，但是那位評審說我們的版畫教學學生沒有快樂學習，我一定要反駁，不然就是默認，我可以斬釘截鐵的跟妳保證，我最在意的就是快樂學習，快樂畫圖是我教學最大的原則，你又沒有來我們的學校看我的教學，你怎麼可以這樣講？我非常非常歡迎你來參觀指教……」控制時間的那位工作人員一直按鈴，示意鴻滄老師不能再講，我也拉著他，怕他情緒失控，他只好悻悻然放下麥克風。我們一直想不透這位女評審為何要如此不留情面的批評我們？後來成績揭曉，我們只是優等，再次沒有取得參加全國賽的資格。

這個事件讓我們在學校的茶餘飯後的談話間有了新話題，老師們都站在維護學校的立場，為這次的教學卓越獎受挫抱不平，我當然也很不平，但還得安慰大家，勸大家不要把比賽的得失看得太重，最鬱卒的當然還是鴻滄老師，每次說到那個評審的話，還氣呼呼的直說：「這輩子還沒受到這樣大的侮辱！」

有天，中國時報的洪榮志記者來學校，最近才得知，他原本是中國時報台南市的特派員，因報社裁員和調整職務，暫時被「貶」到台南縣的北陲。他聽到同仁們的怨訴，對我們的參加比賽的教學方案有興趣，翻了翻，他說想作一個鴻滄老師的專訪。專訪沒多久就刊出，竟然是在2007年5月24日A12的全國版上，而不是在地方版。

【中國時報/洪榮志/南縣報導】

二十年前，剛從師專美勞組畢業的吳鴻滄，受到電影「魯冰花」的感動，立志到偏遠學校發掘「古阿明」。經過一番轉折，四年多前他來到了只有六十五名學生的後壁鄉樹人國小，果然教出了廿多位的「古阿明」。

    「我一定要在偏遠地方，教出得到世界兒童畫展特優獎的學生。」吳鴻滄回憶當年觀賞電影「魯冰花」，立志學習劇中美術老師郭雲天的熱情。因此從新竹師專畢業，就選擇偏遠的南投縣信義鄉人和國小教美術。

    「那一年，過的相當快樂。」吳鴻滄經常帶著山上原住民小朋友，在溪邊、田野及樹下作畫。孩子們的樸實、純真，不僅呈現在充滿童趣的畫作上，也深深感染他的心靈。可惜的是，深山不利吳鴻滄在藝術領域上的進修，他在人和教了一年，請調到台北縣新莊市民安國小服務，而在人和國小期間，也因時間太短，自然沒教出「古阿明」來，這也成為吳鴻滄心中了遺憾。

    五年多前，與吳鴻滄同在民安國小任教的妻子林淑芬，決定返回故鄉台南縣服務。隔年，吳鴻滄也順利請調到只有六十五名學生的後壁鄉樹人國小，展開人生另一段奇妙旅程。

    也許是上天刻意安排，吳鴻滄年輕時的理想，竟然在此開花結果。在校長張溪南的大力支持下，吳鴻滄一肩扛起全校學生美術教育的重大責任。「雖然工作更辛苦，但卻很有成就感。」吳鴻滄說。

    擅長版畫、繪本、藏書票的他，除了傳統的水彩教學外，還逐步教導小朋友進入版畫、繪本的世界，開啟他們的藝術視野。沒想到，新素材果然引起孩子們的興趣，並激發他們的創作靈感。在吳鴻滄的指導下，四年多來樹人國小的小朋友得獎無數，成績輝煌。除了學生洪子棋、魏子庭得到世界兒童畫展特優獎外，舉凡全國學生美術比賽、台南縣美展，樹人的作品更經常名列前矛。以今年為例，樹人國小十二件入圍全國美展作品中，共有六件獲獎。

    不過，吳鴻滄也強調，「教美術，重要的絕對不是會了獲獎，而是培養孩子畫畫的興趣。」所以，他一向鼓勵孩子在畫作上表現出自己的個性，不要求他們追求技法，「維持孩子的興趣很重要」。

某個星期三，鴻滄老師突然跟我說，有位拍電影的導演說看了洪記者的報導，想重拍魯冰花電影，要來學校拜訪他，他怕是詐騙集團，要我陪他鑑定一下，我問他那導演的名字，說是「陳坤厚」，天啊！那是很有名的老牌導演，我反問鴻滄老師：「你沒聽過陳坤厚？」，鴻滄老師說：「聽過是聽過，但是沒見過面，怎知道是真是假？」，我說：「別擔心，如果是詐騙集團，不會親自來拜訪，也不用這麼費周章，陳大導演要來，我當然要留下來招待迎接。」

星期三下午，學生都放學了，學校顯得更加幽靜，我和鴻滄、幹事鍾尚祐在校長室泡茶，恭候陳導的大駕，2點左右，他們依約準時到達，一輛車下來共4人，前頭一位雖有些年紀，但身材頤長、瘦矍，頭微禿，著七分卡其短褲、黑色T恤和簡單的球鞋，一派輕鬆自然的裝扮，我想那就是陳導了，我和鴻滄老師連忙趨前歡迎，果然，他也很熱絡、很客氣的直說打擾了，想不到大師風範竟是這麼輕鬆自然！

和他一起來的有美術指導徐國賢、劇組許淑真等，拍電影的事顯然他們是認真的。

「其實，我很早就買了『魯冰花』的電影版權，一直擱著沒拍的原因是因為在現實世界裡始終找不到小說中那相對應的學校和老師。」陳導說話清細、直接明白，肢體動作豐富，親切自然。「直到我看到中國時報洪記者的報導後，馬上燃起我的重拍這部片的希望。」

「但是，『魯冰花』電影已經拍過了，重拍風險很大呢？」我提醒陳導。

「基本上我想重拍『魯冰花』和楊國立導演已經拍過的魯冰花基調是不一樣，故事雖然差不多，但以前拍的是一個悲情，我要拍的是兒童美術教育，拍一部關於臺灣兒童美術教育的電影一直是我多年來的夢想。」

對於陳導這樣的成就和年紀，竟然會想去拍攝有關兒童美術教育題材的電影，不禁讓我油生敬意。

「臺灣一直沒有好好去處理過這樣的題材……」陳導意猶未盡，「拍這類電影非常需要在現實世界中有相對應的學校和老師，譬如拍這樣的電影就需要大量的學生美術作品，所以我們看到報導說有這樣的老師，有這樣的學校，很高興，就連絡了。

    「其實，我們籌備很久了，就一直在等這個。」劇組淑真接著說，「劇本的部分我們已經請人寫，有很多關於教育專業細節部分到時可能需要校長和老師們的指教。」

    「可不可以請吳老師帶我們參觀他的美術教室，如果有學生作品也順便觀賞一下。」美術指導徐國賢說。

    「這個沒問題，這些年學生比賽的作品保留一些，因為是版畫，我都有複製下來。」鴻滄老師說。

    「電影中的背景學校是在70年代，不能太新，我們也一直在物色其他適合的學校。」許淑真說。

聽到他們也在物色其他學校，我有點緊張，我真的希望他們就這樣決定到我們學校來拍，因為經過裁併校風波後，學校需要曝光，學校需要廣告，而有電影到學校來拍，無疑是最大的廣告。

「這樣吧，如果你們決定要拍這部戲，我可以斬釘截鐵的跟各位打包票，學校全力配合，美術方面的指導和學生作品也全力支援，吳老師你那邊如何？」我想辦法要說服他們就選我們學校好了，不用作其他考慮，但吳老師部分我不能幫他決定，得他同意才行，因為答應了，幫忙拍電影的後續的事情是相當繁重的。

「只要校長說OK，我這邊沒問題。」只要是對學校有益的事，鴻滄老師從不拒絕。

    「這部戲在學校的景是相當重，所以拍攝時間很長，可能會影響學生上課，這方面學校能配合嗎？」國賢提到很關鍵的問題。

    「如果你們能將拍攝學校的時間集中在寒暑假，我想沒問題，這種體驗也相當難得，學生可以趁這個機會觀摩拍電影是怎麼一回事。」我盡量將問題排除，讓他們無後顧之憂。

    「OK，如果這樣，我們今天算是有很大的共識，下一次我會找攝影師來勘景，真的感謝校長和吳老師。」陳導說。

    當然，還要感謝在一旁默默泡茶、斟茶的尚祐，他是個相當幹練的人，泡茶功夫一流，還經常拿他珍藏且價值不斐的潽耳茶來分享，陳導一行人直說他的茶好喝，一直到後來到校拍片的時候，陳導他們就是喜歡喝他的茶，這或許是陳導他們後來選擇到我們學校拍片的原因之一吧。

    接著，我們就到位於東棟舊教室中美勞教室去參觀，鴻滄老師把他準備好的學生作品一一攤開，陳導他們眼睛一亮，對於我們這樣的小校的學生，竟然能揮灑出這麼多美麗的作品，不禁有驚艷的感覺。

    不久後，陳導真的帶著他的高足攝影師江申豐來勘景（陳導說他自己是從攝影師出身），年底時終於決定到本校來拍攝「新魯冰花」（暫名），我告訴大家這個好消息，師生們都很興奮。

l   受邀赴美表演 創意偶戲團揚名海外

    最令人感動的還有一件大事，就在96年4月間我們奪得全國創意偶戲比賽冠軍後沒多久，竟接獲來自美國北美台灣同鄉會的邀請，邀請我們的創意偶戲劇團到舊金山參加2007年「台灣文化節」的演出。

    舊金山台灣文化節是海外5大台灣文化節之ㄧ，每年都由當地台僑組織北美洲台灣同鄉聯合會籌辦，那是一種為突顯台灣文化與國際地位的一種僑胞自發性的活動，他們有來自台南地區的台僑得知樹人國小創意偶戲劇團得到全國冠軍，便推薦給主辦單位，主辦單位經過評定後便發函給我們正式邀請。

    當接獲邀請書時，學校同仁以為是有人惡作劇或可能是詐騙集團的伎倆，經蔡醫師再三確認，證實確被邀請赴美表演！團員們都欣喜若狂。

    「真的可以到美國表演？」洋銘一副不可思議的表情。

    「是有迪斯奈樂園的那個美國嗎？」雅幸說，她還說到狄斯奈樂園玩是她最大的夢想。

    「是坐飛機還是坐船去？」怡潔天真的問。

    「當然是坐飛機吶，那麼遠。」十墉說。

    「我這輩子還沒坐過飛機呢！」子庭興奮的說。

    但是難題來了，經過聯繫，主辦單位只負責招待到美國舊金山後的食宿和交通費用，機票的經費必須自籌，而來回美國機票光一個人就得新台幣4、5萬元，我們的學生家境大多收入不豐，不少還是隔代教養、單親的困苦家庭，要他們自費買機票前往美國，不但不可能，我也開不了口。整團如果20個人去，少說也得百萬元，對於我們這種偏鄉小校，籌款或募款是我們的最痛。

    「因為這個活動全靠舊金山的僑胞們出錢出力來辦的，經費有限，要補助你們的機票錢真的有困難，很抱歉，我們可以協助你們向縣政府、僑委會或外交部申請補助。」活動總策劃陳麗都小姐在越洋電話中向我娓婉的解釋。

    「他們邀請我們去表演，我們還要自己出錢買飛機票去，校長，這種了錢的生理你還要做？」李會長對於他們不補助機票經費頗不以為然，原本我有意尋求他的贊助，聽到這一席話，心涼了半截。

    「但是能到美國表演真的很難得。」我說。

    「美國人沒比較偉大啦。」他說。

    李會長可以既超然又悍然的拒絕他認為不合理的事，但是身為校長，我辦不到，我覺得到美國表演這件事不應該這麼意氣用事，畢竟北美台灣同鄉會的活動目的不是商業性的，是在海外為台灣文化的傳揚盡力。而學生出國表演也是一種難得的榮耀和經驗，如果因為經費問題不能成行，那將是一大遺憾。「錢若能解決的，啥麼都好辦。」這是李會長的名言，而我們公教人員什麼都好解決，就是解決不了缺錢的問題。不過，找錢來解決這個困境是我這個校長應盡的責任，我是這麼認為，這又是另一場考驗和折磨。

    我書明理由和困境出具公文向後壁鄉公所、台南縣政府、教育部和僑委會等公部門申請補助，鄉公所和縣政府都有很善意的回應，咸認出國表演是地方子弟的光榮，各贊助新台幣數萬元，僑委會因有北美洲台灣同鄉聯合會的協助，也同意補助數萬元，教育部則以年度未編列是項經費為由打回票，總共公部門經費補助未超過新台幣20萬元，離目標100萬元還有一大段距離。我也e-mail到各科技公司所成立的文教基金會尋求協助，雖有回音，但都以經費未經年度審核，無法核撥為由婉拒。

    我和蔡醫師商量，將出國人數縮減便可節省出國經費預算，經過一再推敲，如果把出國團員（含小團員、隨行師長、蔡醫師）壓縮在15人左右，這樣總經費應該在新台幣80萬元即可。即便是80萬，還短差60餘萬，也令人頭大。

    正當我百般苦惱之際，有自由時報的王涵平和聯合報鄭惠仁兩位記者來校採訪創意偶戲赴美表演新聞，我透露可能因經費籌措不足無法成行，他們深感惋惜。

    「你們這樣太可惜了，這樣吧，我們在報導中披露你們經費不足的困境，對於募款多少會有幫助。」兩位記者對幫助學校募款有共識。

    他們的幫忙，讓我感激不盡。涵平的報導被登在自由時報地方版的頭條，篇幅很大，報導中還附有一禎我們創意偶戲團的合照：

標題：樹人國小掌中戲 赴美經費沒著落

【自由時報報／記者王涵平／後壁報導】2007.04.19

偏遠小校樹人國小掌中劇團奪全國創意偶戲比賽冠軍，獲邀前往美國參加台灣文化節演出不少單親、清寒學童作夢也想不到學布袋戲也可以出國，但出國經費80萬元，迄今仍無著落，學校擔心難圓夢。

    惠仁的報導篇幅也不小，也附有一張合照：

標題：偶戲冠全國 樹人國小要赴美 副標題：舊金山公演經費無著落

【聯合報／記者鄭惠仁／後壁報導】2007.04.19

    ……樹人國小優異表現，獲美國北加州台灣同鄉聯合會青睞，邀請參加下月19日至22日在舊金山台灣文化節公演，不過出國經費需80萬元尚無著落，學校除向縣府爭取補助，並請熱心人士贊助。……

    新聞登載當天，隨即接獲數通要捐贈赴美經費的電話，尤其是台南縣佳里鎮的莊太太說要捐新台幣15萬元，還幫忙向親戚朋友邀捐了5萬元，有本校的前校長康紹榮捐2萬元，也有旅居桃園的校友楊文松先生要捐6萬元，還有一個堅稱要以無名氏的名義捐5萬元，這麼熱烈的迴響讓我感動萬分，我一一去電感謝。

    「沒什麼，孩子有這麼好的表現和機會，我不忍心他們因為沒錢出不去。如果經費還有問題再跟我說。」莊太太說，還留下電話。

    她還一再強調捐款要匿名，希望學校不要張揚。

    「我是聽村裡的人說的，我的母校的學弟學妹也凍出國表演，那是蓋光榮的代誌，我先捐5萬，不夠再擱講。」楊先生在長途電話那頭說，聲音宏亮。

    聽說他開設製造機車引擎公司，賺了不少錢，常回饋鄉里，這次有村裡家長向他求援。

    「我覺得我必須盡一點心力，如此而已，你們一定要出國去喔！」康校長說。

    他已經退休，是個口碑很棒的校長。

    醫師公會也因為蔡醫師的關係捐了2萬元，還有一些小額捐款陸續進來，才幾天，共募集了近40萬元，連同公部門的補助，差不多60萬元，雖然不到80萬元，最後我們不得不再減少出國人數（6個小團員再加上蔡醫師、我和黃明漢老師共9人），以最儉省的方式出國表演。

    平時講「雪中送炭」、「寒冬送暖」，沒什麼感受，但是親自面臨募款的窘境，親身感受才明白為錢所困的煎熬，而很多人卻只看了篇報導就能慷慨解囊，適時對素昧平生的我們伸出援手，讓我領受到這人間並不如想像中現實、冷酷；天無絕人之路，人間處處有溫暖。

    中國時報洪榮志對於我們創意偶戲劇團的奮鬥過程相當感興趣，特地作了個專訪，並以「籌募50萬 校長張溪南差點得憂鬱症」為題報導，頗能忠實反映我的心聲：

【中國時報/洪榮志記者/ C2南縣新聞報導】   2007/05/19

《焦點人物》：籌募50萬校長張溪南差點得憂鬱症

　　「校長，你怎麼可以說話不算話？」小朋友的一句埋怨，讓一度決定放棄赴美公演的樹人國小校長張溪南，為了籌募50萬元旅費，幾乎罹患憂鬱症。

　　對財力雄厚的都會區學校來說，籌募50萬元經費出國表演，可能是一件不怎麼困難的事。然而，對偏遠的小型學校來說，在缺乏「富爸爸」的奧援下，即使5萬元都不容易募到。當張溪南如此表示時，言談之中不免透露對城鄉學校資源差距的無奈。

　　愛好寫作的張溪南，原本是一名文藝青年，曾榮獲台灣文學獎、南瀛文學獎，並著有多本小說。由於從小迷上布袋戲，還一度想輟學拜布袋戲大師黃俊雄為師；甚至連研究所的碩士論文，也以「黃海岱及其布袋戲劇本研究」為題，讓他一生都與布袋戲結下不解之緣。

　　張溪南與布袋戲一代宗師黃海岱，16年前曾有一段「美麗的邂逅」。當時，他代表任教的白河國小，前往雲林崙背邀請黃老先生擔任兒童布袋戲團的指導老師。從此，長達一年多的時間，兩人發展出一段老少之間的「溫馨接送情」。

　　為了協助張溪南完成碩士論文，黃海岱甚至還拿出自己珍藏在枕頭下的手稿劇本，讓張溪南得以獨家發現，黃老先生早期撰寫的一部「祕道遺書」布袋戲劇本，竟然是改編自華人武俠小說宗師金庸的知名作品「倚天屠龍記」。這也是台港兩位宗師，首度擦出火花。

　　儘管寫作及研究布袋戲是張溪南的專長，可是募款卻不是他的強項。區區50萬元，曾讓張溪南傷透了腦筋。為了不讓孩子失望，為了不對孩子失言，即便曾考慮放棄美國行，但他還是咬緊牙根撐到最後。所幸，上蒼保佑、貴人相助，孩子的夢圓了，張溪南的夢也圓了。

　　為了感謝報社記者及各界的贊助，在出國前夕我們也特別發了新聞稿，除昭告大家我們順利出國表演外，也藉此感謝各界善心人士的贊助。

〈台南縣樹人國小新聞稿〉：

經費問題解決，偏遠小學校學童圓出國夢；全國第一名的樹人國小創意偶戲劇團順利出發前往美國舊金山，參加北加州台灣同鄉聯合會舉辦的2007年台灣文化節公演。學校由衷感謝各界善心人士寒冬送暖、慷慨解囊。

    2007.5.18我們一行9人搭午夜在桃園國際機場起飛的華航班機赴美，由於當時舊金山有大型國際活動舉行，所以即使半夜的班機也一樣客滿。我這輩子還未曾去過美國，沒想到第一次到美國是搭創意偶戲劇團的便機。

    到美國去來真麻煩，首先是護照得親自到美國在台協會辦理，據說是911恐怖攻擊事件後採取的嚴格措施，學生們不必親往，我和明漢老師得跑台北一趟，蔡醫師本來就持有美國護照。到舊金山機場，安檢更是嚴格，我每一次經過金屬探測器時，都會嗶嗶大作，不知什麼原因，得坐上特別座椅讓安檢人員再三檢查。

    最讓我感到新鮮的是時差的真實感受，以往只聽人說，現在親身體驗，我們在桃園國際機場搭5月19日凌晨的中華航空班機，經過約10小時的航程抵達舊金山時竟然還是5月19日華燈初上的晚間7、8時，接機的董聰慶夫婦和莊靜娜、莊莉莉姊妹還帶來許多大夾克送給大家，她們說舊金山的氣候較乾冷，生怕我們沒帶禦寒衣物受風寒，儘管我們以感受到舊金山的冷，但她們的熱情頓時溫暖我們的心房。光託運戲臺那大型道具就得近新台幣二萬元，比重新訂做一座還貴，我們商量回程時就不帶回去了，留給當地僑胞作紀念。

    安頓在舊金山郊區的hotel，小團員們（李雅幸、魏子庭、江怡玟、張十墉、蔡洋銘、魏建盛）不知是興奮過頭抑時差影響，個個幾乎整晚沒睡，我則因為蔡醫師有準備安眠藥，也是輾轉反側很晚才入眠。

五月天，舊金山的氣候比台灣涼爽，乾冷不潮濕，聽說這裡的人因不常流汗，沒有汗臭味，故不必天天洗澡，早上用畢早餐後便有車子接送到聯合廣場，車上有世界日報的女記者，趁車程中採訪，公路寬徜筆直，很快到達聯合廣場，聽這次活動主委陳麗都說，場地在一年前就申請了，美國人對台灣同鄉會的活動仍然抱有戒心（受大陸牽制），早一點申請容不得藉口抵制。活動是以嘉年華會的方式進行，廣場上也有園遊會，我們也準備小戲偶和吳鴻滄指導的學生美展特優作品的版畫義賣，當地社團有舞龍舞獅的節目，僑委會也贊助經費並提供一個客家舞蹈團的節目，我們算是今天的重頭戲，來自台灣台南的偏遠小校的傳統布袋戲團，意義特別不一樣，當主持人做以上介紹時，台下爆出如雷掌聲，三個戲碼分上下午場演出，上午演「新三國志」、英文版的「夫妻重逢」，下午演「阿杜夢遊記」，再加上歡樂嘉年華的橋段（耍棍、轉盤、舞龍舞獅）。演出時，我不但要負責充當音樂DJ，還得忙攝影，明漢老師除了協助道具傳收外，也得攝影，最忙的還是蔡醫師，他是總指揮，因為學生演出人手不足，他一下要搬尪仔，一下要指揮鑼鼓，一下要準備道具，一下要幫忙講口白，忙得滿身大汗，最狼狽還是小團員們，整夜沒睡，折騰一上午後，中午得空，全在休息區睡倒了。

    小團員們最高興的是見到轉魔術方塊世界紀錄的毛台勝、毛台立（毛台勝曾以不足兩分鐘的時間，創下蒙眼快速解出3×3×3魔術方塊的世界紀錄；毛台立更厲害，曾以10.48秒創下快速解出3×3×3魔術方塊的世界紀錄），他們是熱情接待我們的毛志成醫師的公子，毛台立據說還是電影「當幸福來敲門」主角威爾史密斯練習轉魔術方塊的師父呢。

    台灣文化節總算圓滿落幕，主辦單位朱子貴會長贈送感謝狀給我們，台灣同鄉會還贊助招待團員們遊洛杉磯迪士尼樂園的經費，結束時已經近下午4時，同鄉會包車請我們和客家舞蹈團由舊金山金門大橋和漁人碼頭，漆紅的大鋼索縱橫的大橋橫跨當的出海口寬闊的河道，蒼勁的橋墩挺立在奔騰的河水中，這座橋我常在電影中看過，如今踏踏實實的踩在這座橋上，有些飄飄然，踱步在彩霞滿佈的黃昏5號碼頭，望著那琳瑯滿目的美式商街和華麗步道，我仍然有些恍惚，直覺是在夢中呢。

    回到台灣後，我隨即寄了封電子郵件感謝台灣同鄉會：

子貴會長、麗都主委及北加州台灣同鄉會的親愛鄉親們大家好：

    承蒙您們真情的邀請和贊助，本校創意偶戲劇團在蔡瑞頒醫師的帶領下，圓滿順利完成任務，對於能夠參與台美的文化盛會感到無比榮幸，也對貴會推展台灣主體意識、突顯台灣主體價值的用心，備極推崇，期間受到貴會的熱誠招待與致贈大紅包，本人與出國團員們始終感念不忘，大家交代一定要在信中再次表達濃濃的謝意。

    親眼見到舊金山台灣文化節的過程，才明白海外台僑們篳路藍縷的艱辛和對台灣本土的眷懷。收穫最多應是6個小朋友們，她們圓了出國表演的美夢，開創人生旅程中難得的學習經驗，開啟前所未有的視野，相信他們畢生難忘。

    有您們，所以樹人的一切變得特別的美好。我跟孩子說：「你們要明白自己是多麼幸運的一群，而這個幸運除了靠自己努力爭取以外（得到全國偶戲比賽冠軍），背後有許多人默默的幫忙，要知恩惜福，更要惕勵上進。」

    總之，再度向您們致上無限的祝福和感激。

    隨信附上美國舊金山2007年公演光碟，另外二片請轉贈董聰慶夫婦、毛志成醫師夫婦，敬請批評指教。

敬祝

闔家平安

           樹人國小校長                  敬上  2007.6.7

    我也寫了封信，一一寄給捐款人，聊表謝意和敬意：

各位捐款大德惠鑒：

    本校創意偶戲劇團應邀赴美公演因諸位大德寒冬送暖、慷慨解囊，始能於5月18日順利前往美國舊金山參加2007年台灣文化節演出，總算不負諸位的善舉和期待，圓滿達成任務，在僑界引起廣大之迴響，成功傳揚台灣傳統技藝之美，也圓了學生出國表演的美夢，開創人生旅程中難得的學習經驗。

    我們一度想放棄，但是孩子們的失望表情讓我們錐心刺痛，因為您們的贊助和愛心，完成孩子的夢想，也幫我們完成心願；有您們，所以樹人的一切變得特別的美好。我跟孩子說：「你們要明白自己是多麼幸運的一群，而這個幸運除了靠自己努力爭取以外（得到全國偶戲比賽冠軍），背後有許多人默默的幫忙，要知恩惜福，更要惕勵上進。」

    總之，再度向您們致上無限的祝福和感激。

    隨信附上創意偶戲團基金收支明細、美國舊金山2007年公演光碟、相關剪報資料，敬請批評指教。

敬祝

闔家平安

           樹人國小校長    張溪南   敬上  2007.6.7   

利用2011.5.1的校慶暨慶祝母親節活動，學校特地規劃跳蚤市場義賣，讓學生體驗買賣的商業意義，並鼓勵將所得捐贈本市家扶中心，我們告訴學生家扶中心專門在協助貧困或需要急難救助的家庭，許多在暗夜哭泣的家庭因為有他們適時伸出援手，而得到護衛和救濟，長期以來已經幫忙許多貧困孩童成功立業。而樹人國小長期受到社會各界的贊助和捐輸，在此時刻還能歡度校慶並慶祝母親節，我們必須感恩並回饋社會，人家幫助我們；我們也可幫助人家。

各班果然將義賣所得熱情踴躍捐出，全校才61位小朋友，共募得三千多元，許多老師又再添捐，共募得新台幣6000元。教導處特地請家扶中心的周明泉主任在學校的朝會上公開接受捐贈，周主任親自感謝師生們的熱情和捐輸，他說會將我們的捐款1元當3元來用，他還勉勵大家一起關心弱勢的家庭，並養成勤儉的好習慣。

l   五人幫與樹人幫

    裁併校時轉學進來的5名學生在學校引起不小的波瀾，過了8月後，全部都升了一個年級，6年級的小珍（請容許我用代名）經常身體發出怪味，頭髮髒亂到長頭蝨，護理師張小姐必須天天檢查她的頭髮，甚至還幫她洗頭。5年級的小中有偷竊行為，屢勸不聽，國字拼音還搞不定，成天和同學衝突，爭執不斷。3年級和2年級的小龍和小佩國字拼音和基礎數學演算都得老師個別指導，小龍經鑑定有學習障礙，特教中心每星期有專業的輔導老師來個別上課。只4年級的小美較正常。

   樹人的學生一向純樸單純，經他們這樣一攪和，校園氣氛一時之間煩躁浮動起來，本校學生越來越排斥他們，甚至到達厭惡的地步，形成一股反5人風潮，一發不可收拾。

    「老師，小珍臭死了，我們都不要坐在她旁邊。」

    「老師，小中又偷錢了。」

    「主任，小龍到現在還不會寫自己的名字呢！還整天和同學打架。」

    「校長，我們不承認他們是樹人國小的同學。」

    類似這樣的投訴每天都有好幾起，甚至還有揚言不將他們再轉到別校去，就要轉學的。

    他們5人被本校學生排斥，漸漸也會自暴自棄，自成「5人幫」，封閉起來和全校同學對抗。因為這樣，我們一方面要導正他們的行為和課業補救，一方面又得安撫及勸導本校學生，要他們不能只看別人缺點，要學會體諒和包容。我知道這需要時間，只是累了學校老師們，他們必須多花時間和心思去處理學生問題，加倍耐心去勸導與調和彼此。

    「校長，他們真的很壞！」有天雅幸在排練偶戲後偷偷來告訴我。

    「怎麼壞？」我反問。

    「偷東西、不寫功課、愛打架還不洗澡呢！唷，好髒、好噁心喔！」雅幸說。

    「沒有改進嗎？」我問。

    「沒有！」雅幸斬釘截鐵的說。

    「妳有沒有勸勸他們啊？」我問。

    「我才不呢！我們同學都不理他們。」雅幸說

    「妳們都不理他們，都不勸他們改善，他們怎麼會改進？」我笑著說。

    「那是他們家的事。」雅幸呶起嘴。

    「但是妳們是同學啊？同學有錯不就應該互相勸誡、互相砥礪嗎？」我故作驚訝說。

    「他們不是我們的同學。」雅幸聳聳肩說。

    「他們現在就和妳們同在一個教室上課，就是妳的同學。」我說。

    「可是……」雅幸頓時語塞。

    漸漸的，他們行為逐漸改善，課業跟上了腳步（小中因為已經5年級了，積重難返，課業始終沒有起色），同學和他們衝突的事件也變少了，因為他們5人所引起的投訴事件也日愈減少。

    「校長，小中又和人打架！」雅幸喜歡找我談班上的事。

    「這麼不乖，老是和人打架。」我故意附和她。

    「不是啦！……」雅幸急忙說。

    「妳們應該跟老師報告的。」我說。

    「不是啦，唉唷，校長，他是跟六年級的打架啦！」雅幸急得澄清。

    「五年級的小中和六年級的打架？為什麼？」我有點疑惑，也有點好奇。

    「六年級的欺負我們班的人。」她說。

    「所以，小中是為了幫妳們班上的同學打抱不平才去和六年級的打架，是不是這樣？」

    「嗯……」雅幸點頭。

    這是個明顯的轉變，愛打架的小中因為那股愛護同學的正義感開始被同學所接納，其他的4人除了小珍因為個人衛生一直沒有改善外，久而久之已漸被同學接納，沒有「5人幫」，也沒有「樹人幫」，全部融合為一體--樹人國小，我這才驚覺其實自古以來異文化和異民族的融合不就是這麼個過程。

    這是一件相當不容易的心靈改造工程，在這個過程中，我們讓小朋友了解：改變自己和改變別人一樣重要，人唯有彼此尊重與包容，才有良好的學習與社群。而學生也已經身體力行於無形，多麼令人感動。

l   創意偶戲劇團再戰 蟬聯兩屆全國冠軍

    比賽鎩羽而歸後，老師和家長對偶戲團有了些雜音，家長認為偶戲團為了比賽，練習時間太多影響到孩子功課，有幾位堅持不讓孩子參加偶戲團。

    那天是家長會在學校辦桌，舉辦教師節敬師暨家長與老師聯誼餐會，一個蘇姓家長委員酒喝了不少，來向我敬酒時說：

    「校長，我有話就直講，學校要生存……要拉學生，練嘿布袋戲團無路用啦，功課顧乎好卡重要，準講乎你得全國冠軍是……是也凍創啥？我的囝仔不要乎伊繼續加入，伊硬要參加，講毋聽……」因為湊得很近，酒氣醺得我有點想噁，然後他語帶威脅說：「布袋戲團歸去廢廢掉啦，我甲你講，毋廢掉我……我是會轉學喔，你不要以為我咁啦一個，我內底親戚尚少嘛……嘛有3個底這讀。」

    學生轉走在大校來說是稀鬆平常的事，在樹人可是生死存亡的大事，蘇委員知道我的痛處，卻在傷口上灑鹽，這讓我有點火大，正待要發作，李會長趕緊捧起酒杯和蘇委員乾了一杯。

    「校長足認真在辦學囉，大家要甲支持啦，莫講轉學的代誌，來，乾啦！」李會長有意緩頰。

    「這學校是大家的，要靠大家來維持，恁地方更加需要來相挺，大家攏轉學轉了了，學校廢掉，是你地方卡悽慘，我這個校長只是換一個所在上班而已。」

    我還是忍不住把話挑明，但是他鄙視我們辛苦創立偶戲團的用心讓我寒心。這些話如果傳到蔡醫師的耳中，肯定會比我更火，還有可能拂袖而去。他一星期才到學校上兩堂布袋戲課，微薄的鐘點費抵不過他請人代診的費用，全心全意投入教學，還雄心萬丈的想讓學校比賽得名，爭取榮耀與曝光度，為學校的永續發展百般設想，這樣的投入為的是什麼？

    老師也有人主張不能為了比賽而影響學生其他課程的學習。我覺得重點是在對工作投入的「熱情」溫度，蔡醫師顯然是屬於高溫的，這種教學的熱度似曾相識，他讓我想起初為人師時的自己，為了學生、為了比賽，勇往直前，毫不退縮。經過一段時日的消磨，那份熱情卻逐漸在降溫，那份鬥志逐漸冷卻，冷到學生只要不犯錯就是教學最大的成效，什麼教育愛的奉獻與犧牲，理想與堅持，都成了生命中不能忍受的輕。

    為比賽而影響其他的學習固然不好，但天下絕對沒有白吃的午餐，想參加比賽而沒有花時間和心力去練習，怎可能會有好成績？影不影響課業不就看老師怎麼去面對，如果覺得某些課程的時間被剝奪了，我相信只要有心，絕對可以找得到時間彌補過去的。我堅信正確目標的追求過程的認真態度與積極鬥志，是一種難得的生活與品格教育，課堂上學不到的。學生上學絕對不是光考試100分而已，這恐怕是蘇委員者流無法領略的。

    「家長會是來挺學校仔，不是來亂仔。幾個家長的意見你不用在意，伊們講啥物我攏知，你偌感覺對，去做就是；心頭掠乎定，莫採採那些閒仔話。」

    李會長知道我內心受了傷，隔天特地來學校安撫。

    當然我沒有要蘇委員的孩子離開創意偶戲劇團，我得尊重孩子的興趣與選擇，最終蘇委員還是把孩子轉學到新營市區的學校，他說市區的大學校比較有競爭力，這讓我難過很久。但是我們學校人數已經成長到62人，少了他1人還不至於被裁併。

    因為也有老師對偶戲團影響其他課程的學習有意見，於是第二年的練習，我乾脆親自跳下來協助蔡醫師，當他的助教，給他任何的協助；上課時，學員散漫、搗蛋，我負責管束，學員表現良好，他負責褒揚、獎賞，我們漸漸形成他扮白臉、我扮黑臉的模式，默契十足。有時他會受邀在假日到文化中心表演或衛教宣導，我和小團員們也會義務助陣，跟著東搬西演，義無反顧。這樣的互動讓劇團在感情的凝聚與練習上有很大的進步，而蔡醫師和樹人國小的友誼更加深厚、更加緊密。

    許是看到校長這般投入，漸漸的，老師們也紛紛加入幫贊助的行列，王正文主任、黃明漢老師會主動協助團員集合和規矩的管束，道具和布景全靠吳鴻滄老師的指導與設計，後場音樂因為需要專業技能，我們物色良久，特地邀請六甲國小國樂團的指導老師齊興亞來助陣，果然不同凡響，所有國樂樂器齊老師無不精通，我們的後場在他的培訓下由原本一人式的簡易鑼鼓擴大為五人鑼鼓隊，還加入二胡小組。

    劇團不僅讓大人們改變，小團員的成長更是令人感動。洋銘是四年級由新營的市區大學校轉學到樹人，原來的學校導師給他的評語：「學習缺乏信心，不專注，易暴怒，人際關係差。」他轉到樹人後初期的表現，也的確如此，對什麼都興趣缺缺。我邀請他參加創意偶戲劇團，剛開始表現得吊兒郎當，直說沒興趣，後來齊老師來教後場鑼鼓，挑選節奏感佳的同學，發現他有這方面的天份，特別安排他打竹梆子並擔任鑼鼓隊的隊長，他開始轉變，彷彿迷途的羔羊找到了路回到羊群，團練的時候專注起來，認真練習，能控制情緒與同學交往，還能指揮鑼鼓隊，密切搭配前場演出。

    「每一個科目的學習都像你敲打鑼鼓這般，只要抓住竅門，認真學習，就一定會進步。」我藉機鼓勵他。

    有時還會與帶威脅的說：「我們創意偶戲劇團的團員都得品學兼優，你成績如果再不進步，恐怕無法繼續練習鑼鼓。」

    這一招果然見效，他的功課逐漸進步，誰說練布袋戲學生成績會退步？他讓我找到說服家長讓孩子繼續練布袋戲的最佳例證。

    江怡潔的口白更加進步，收放自如，大聲時氣勢磅薄，細聲時婉約清晰，還能裝渾濁低沉的老聲與俏皮耍寶的小丑，可說是前場的靈魂人物。張十墉是我的兒子，因為老爸是校長，有著非得參加創意偶戲團不可的宿命，練習時被我盯得特別緊，有時候要整束規矩，他常常是我下馬威、處罰的第一人，也因為這樣，他在耍弄戲偶的技巧就特別突出。李雅幸原本怯生生的，只要在大庭廣眾下說話聲小得連螞蟻都聽不到，有時還緊張得哭出來，藉著戲偶的演練，他的表達漸漸大方，說話音量也漸漸能放開大聲。魏子庭、陳茹靖兩人被挑中練二胡，在齊興亞老師的調教下，已經能演奏台灣民謠「草螟弄雞公」。

    劇本是最重要的，這一次我們慎重的學某些職業劇團採集體創作模式，請參與的老師和學生集思廣益、腦力激盪，邊想邊排邊改，結果真的想出了「新三國志」的創意劇本。

    「創意偶戲比賽他的精神雖然強調創意，但是也不能一味要創新，就把傳統的東西統統刪掉，所以所覺得劇本還是要保留一點傳統的味道，例如從《西遊記》、《三國演義》或其他民間故事萃取一些東西，再加入現代的元素，這樣就會很棒。」蔡醫師認為創新也要在傳統的基礎上來發揮。

    「有道理，像去年那個第一名的學校，就是將《西遊記》改編，加入滅火器噴火焰山的情節，效果不錯。」明漢老師說。

    「《西遊記》人家用過了我們就不要再用了，我們要想新的。」王主任說。

    「三國演義好像也快被人演爛了。」我說。

    「我兒子他超愛看《三國演義》，他最近創作了一本繪本，叫《夢迴三國》，大意就是他在夢中回到三國時代，見到了關羽、孔明，還到了赤壁大戰現場，蠻有趣的，還得到特優獎。」鴻滄老師說。

    「這個點子不錯！」我拍掌叫好。

    「這有點意思。」蔡醫師和其他人都覺得不錯。

    我們就這樣起了個頭，用這個故事架構開始一段一段編排，很多時候我們讓學生去想台詞，這樣他們比較能記住並入戲，然後我們再邊排邊修改，有時學生的點子和創意會讓你意想不到。譬如「入夢」那段，我們最後決定先用真人演出，以舞台劇方式開頭，真人從舞台右邊出，邊看《三國演義》邊走到舞台中央，簡單一句台詞，然後走到舞台左邊，坐下讀《三國演義》到瞌睡（也有簡單台詞），入夢的時空轉換用天崩地裂來呈現，燈光頓時全暗，拉起戲台前的大白幕，用探照燈巧妙將戲偶的影子投射到白幕上製造幻影。光真人演出時的那句台詞，我們就修改了很多遍。

    「我很愛看書，這本是《三國演義》。」這是張十墉版。

    「《三國演義》內底的故事真精彩呢！」這是江怡潔版。

    「這《三國演義》裡面關公過五關斬六將的故事真好看呢！」這是李雅幸版。

    我們幾次排練後，截長補短，修正為的「這《三國演義》真好看呢！」，簡潔明快些。

    布景部分因為有山麓、長江和船艦，相當複雜麻煩，我們採用吳鴻滄老師的建議，將學生畫好的圖稿拿去廣告社掃描輸出大帆布，再用不織布活動黏貼方式重疊貼成戲台的布景，隨著劇情的進展再逐層撕剝，效果出奇的好。

    當然，整個劇團的總指揮還是蔡醫師，他有用不完的點子和創意，只要他有了新構想，我們的團隊就絞盡腦汁讓他的構想和創意能實現，過程雖然忙碌，但大家都覺得越來越有意思。   

    第二年（2007年）全國創意偶戲比賽比賽場地換在高雄鳳山市的市立中山堂，台南縣縣賽時只有我們一隊報名參加，輕鬆取得縣代表權。

    出發前夕，我們一再清點道具並分配團員攜帶，還一一編號，清點再清點，細膩到不能再細膩，因為任何一件道具或木偶的漏帶，都將會嚴重影響演出效果。這樣的程序和用心竟然還發生「通鼓」漏帶的意外事件，通鼓是鑼鼓隊的靈魂，沒有它，整個鑼鼓隊幾乎要停擺，沒有後場鑼鼓點，那整齣戲根本無法演。

    學校校門口道路較狹窄，遊覽車必須停在較遠處的台糖五分車的停車場，小團員們則攜帶分配到的道具走一段路後再上車。負責拿通鼓的是洋銘，因為他是鼓手，所以是項道具就歸他拿。原本一切都很完美，偏偏那天洋銘睡過頭，遲到，通鼓沒人帶，因為時間緊迫，我負責載送礦泉水到遊覽車處，就順便載鼓過去，洋銘就直接在乘車處上車即可。壞就壞在因為我後車廂塞滿了礦泉水，便把他的鼓放在後座間，到達遊覽車處時，因為現場一片忙亂，搬完礦泉水後，竟然忘了在後座間的通鼓，我把車開回學校，上鎖，然後再步行回去搭遊覽車，待到鳳山市中正堂，在清點道具時，洋銘慌張的說他找不到他的通鼓。我猛拍頭，「啊」出一大聲。

    「鼓……在我的車上！」

    我大叫，現場師生錯愕，足足有好幾秒鐘停格，大家不知道要說什麼。罵洋銘也不是，要罵校長也不是。

    「為什麼他的鼓會在你車上？」蔡醫師打破沉默，又急又氣。

    「是我的錯，先別管這個，大家想想有什麼補救辦法。」我像洩了氣的皮球，萎餒的坐在中山堂外的階梯上。

    「我們是第6隊，每對比賽時間15分鐘，換場時間5分鐘，現在離比賽時間還有100分鐘，大家先分頭到附近的小學或廟宇的陣頭借看看。」社教課的林義順課長說。（當時教育局的編制仍未升級為「教育處」，課長尚未升級為「科長」）

    他新接手社教課，對於全國創意偶戲比賽相當重視，特別隨隊親征，沒想到就讓他遇上這樣的糗事。

    這是考驗應變能力的時刻，於是我極力思索補救對策，除了課長的方法外，我想到一個「不可能的任務」：請李會長的助理阿瑋把鎖在我車內的通鼓火速開快車拿來。

    「你車子不是鎖住？怎麼拿？」鴻滄老師說。

    「事到如今，也只有破窗拿出了！」我深感慚愧，如果撞破車窗來得及拿來的話我也願意贖罪。

    「長仔，不用了，學校不是還有一個備用的通鼓？」蔡醫師說。

    「啊！對！」我這才想起的確有備用的鼓，放在視聽教室的播映室。

    「喂，喂，瑋仔，我是校長啦……」我急忙撥打手機給阿瑋，對方收訊不是很好，我急忙跑到中山堂外的空曠地方講手機：「現在有一個『不可能的任務』欲拜託你……足重要啦……你緊去學校拿一個鼓……你莫管啥麼啦，我學校有人會在校門口交給你，你攏莫下車，時間足緊急，尚重要是你要將鼓在10點半前送到鳳山的中山堂，在鳳山公園內底……10點半喔，記住喔…….要比賽布袋戲，忘記帶啦……你董仔那我會甲講，緊去，拜託……學校那我也會打電話啦。」

    瑋仔在李會長的訓練下，積極任事，應變能力強，使命必達，我對他有信心。接著我又撥了兩通電話，一通是學校，交代如何拿鼓，並要到校門口候人交鼓以節省時間；一通給李會長，知會其助理火速送鼓的事。

    分頭去借鼓仍得進行，以備瑋仔趕不及，我負責到附近的國小借，蔡醫師到附近廟宇，林課長則聯繫高雄縣政府教育局尋求協助。我搭計程車聯跑了兩所學校均無所獲，一個鐘頭過去，大家紛紛垂頭而歸。唯一的好消息是比賽時間又因換隊搭戲台的緣故時間有所延誤。

    我每隔10分鐘就打給瑋仔，他竟然車程65分鐘就開下中山高的高雄中正路交流道殺往鳳山公園而來。10分鐘後他真的出現在公園的停車場，我早在那等候，接過他手中的鼓，我激動得握著他的手說：

    「無這粒鼓，歸團全部去了了，你幫了大忙，回去一定好好請你一攤。」

    「這種代誌交給我就對啦，無啥米，但是，我一輪駛100，完全無考慮超速，紅單可能好幾張，你要負責繳就是。」瑋仔笑著說，那張寬大的臉笑起來帶著豪氣。

    鼓送達後一個小時才輪到我們，這段期間我們調整原本打亂的心情，找了個僻靜的地方彩排了一次，待到上場時，大家恢復了鎮定，充滿信心。

    演完後大家決定留下來觀摩其他學校的演出順便等頒獎，有了去年的經驗，儘管感到今年進步很多，但強勁對手頗多，不敢奢望第一名，即使前三名就可接受了。當主辦單位公佈名次，逐一唱名，樹人國小一直未被叫到，大家的情緒開始high了起來，第三名，還是沒叫到；第二名，又沒叫到，「哇！第一名呢！第一名啦！」全部師生激動跳起大叫，整個中山堂充滿我們歡樂的驚叫聲。我拉著蔡醫師和林課長上台一起領受這個得來不易的冠軍獎座。

    這是96年4月間的榮耀。97年，全國創意偶戲比賽的競賽地點換在新竹市，我們仍然代表台南縣政府出征，以鄭成功進取台灣的故事編成「台灣演義」，再度順利奪得全國特優（特優有三隊，沒排名次）。

l   創意偶戲劇團初試啼聲

當專注在這世界的負面事件時，你不只會增加它們的效應，也會把更多的負面事物帶進自己的生命裡。

                 —朗達‧拜恩（Rhonda Byrne）《秘密》

裁併校事件是我教育生涯上一個不小的震撼教育，嚴重衝擊我個人信念和處世思維，原本憤世嫉俗的我為了一些行政目的變得圓滑而軟弱，我有點沮喪。但創意偶戲劇團的全國賽緊湊到讓我沒時間去自憐自艾，它成功的轉移裁併校所帶給我的負面效應，讓我重新燃燒對教育的熱忱。

    《秘密》這本書的中文譯本初版是2007年7月，距裁併校風波已一段時日，但書中的核心概念—吸引力法則，終於讓我明白當時為何我和樹人國小總是能逢凶化吉的重要原因。

「同類」會吸引「同類」，因此當你腦中出現一個思想，也會吸引其他同類的思想過來……當你在想著、感覺著這些你想要的美好事物時，就等於立刻把自己調整到那個頻率，使這些事物的能量隨著你而震動，然後在你生命中出現。你就是一個能量的磁鐵，因此你可以像電一般，讓所有事物隨著你而「活化」，而你也可以隨著你想要的事物來「活化」自己。

                   —朗達‧拜恩（Rhonda Byrne）《秘密》

    我和李錦昌相吸，我來樹人當校長，他來當家長會長，我們有著共同的思想和頻率，就是要把樹人國小打造成精緻而優質的迷你小學，也因而在裁併校事件中產生了量能。我又因想把傳統布袋戲融入在現代的教學活動裡，磁吸了蔡瑞頒醫師來教布袋戲，沒想到很快的又為樹人擦迸出了一個巨大的火花。我想我幫《秘密》這本書找到了很好的例證。

    當我邀請蔡瑞頒醫師在樹人成立偶戲團數月後，教育部竟舉辦了第一屆的創意偶戲競賽，如果說這個比賽是特地為我們而設也並不為過。

    「教育部要舉辦創意偶戲比賽，你要不要去試個鹹淡？」我接到比賽辦法後打電話問蔡瑞頒醫師。

    「看你啊，長仔你若想要去比，咱們就來去比，驚啥？」蔡醫師來校後，都用台語稱我為「長仔」，意思是這所學校的最長者。

    我認為讓學生出外參加比賽是一種難得的學習和經驗，尤其對我們這種偏鄉的小孩來說，出去見見世面更是重要，至於比賽得不得名次倒是其次。所以我徵得蔡醫師同意，勇敢的報名參加縣賽。這個競賽規定各縣市要先辦理初賽，因為本縣辦理傳統布袋戲傳藝的學校僅有樹人國小，結果報名隊伍總共兩隊（另一隊是採手套布偶方式演出），原本要用協調的，哪知在協調前，另一所學校自動放棄，我們就這樣取得參加全國賽資格。

    2006年的創意偶戲全國賽在高雄縣岡山文化中心舉辦，比賽日期定在4月間，而整個2、3月被裁併校的事搞得焦頭爛耳，根本沒有時間和心思去幫忙蔡醫師練團，編劇、道具、後場鑼鼓等全部靠蔡醫師一人之力搞定。

    「長仔，你乎裁併校的代誌舞佮頭昏眼花，創意偶戲比賽我來處理就好，認真拼一下，如果拿個冠軍回來，還可幫你們免費廣告，學校就會有更多學生要來讀。」蔡醫師說。

    蔡醫師的熱情我很感動，這個世界畢竟還是溫暖的，許多人對我們面臨裁併校的遭遇是相當同情和鼓勵的。

    比賽的劇目是「阿杜夢遊記」，劇情大要是鄉下孩子阿杜有天牧牛時在樹下瞌睡，夢到水牛幻化成牛魔王，並帶他四處遊山玩水，還去參加海底龍宮的英文競賽得到冠軍之際，齊天大聖孫悟空大鬧龍宮，他在慌亂中醒夢。

    蔡醫師還在戲中發揮巧思設計真人（真人演牧牛孩子）演出橋段，再引入木偶（牧牛孩子的木偶）演出的情境，這種劇場舞台時空的轉換和技巧很奇特，小朋友在演出時也感到新鮮，為此還特別訂作一仙現代小孩子模樣的布袋戲木偶。不過要讓我們這種鄉下的孩子在舞台上演出，是有點難度，大部分的小孩都怯生生的，儘管台詞不多，但需要有些表情和動作：

真人：識我沒？（後場白：無識）我自我介紹我叫作：杜材，（後場白：肚才- 哈~哈~？）笑什麼？是ㄉㄨ‵， ㄘㄞ′ 不是肚臍啦【咚 咚 匡X 匡】。我底台南縣後壁鄉烏樹林樹人國小讀書。我阿公佮阿媽希望我變成狀元才。但是我不愛讀書，只愛四界去遊山玩水。唉！閒閒來飼牛。阿牛耶！阿牛！

    我們幾乎把中高年級的小朋友一一找來試演，很少有放得開的，不是聲音太小，就是動作和表情做不出來，只有四年級的「江怡潔」勉強可上檯面，我們花了很多時間在練習她這段台詞和動作。

    「蔡醫師，我是不是要演得跟布袋戲尪仔一樣？」怡潔的動作總是很彆扭，終於忍不住問蔡醫師。

    「喔，不是的，是布袋戲尪仔要演得跟人的動作一樣，布袋戲的臉部表情就已經刻成那樣，沒辦法變，所以必須靠動作來表現，真人不一樣，你就照平常講話的神情來演，只是在台上表演，因為要演給台下那麼多人看，你的動作、聲音和表情都要更大，甚至誇張些。」蔡醫師很有耐心的說，他很會循循善誘。   

    但是「阿杜夢遊記」這個劇本我和幾位同仁研讀過，都覺得不夠緊湊，故事情節不夠吸引人，主題也不明顯，但時間倉促，又覺得必須尊重蔡醫師的原創，所以不方便提出修改意見，大家都盡力配合蔡醫師的指導。

    創意偶戲比賽強調傳統技藝融入現代創新的元素，所以表演型態可以盡情發揮，不必拘泥傳統表演方式，我們參加的是手套偶類，可以用傳統布袋戲尪仔來演，也可以用現代布偶，為了呼應比賽精神，我們將布袋戲團正名為「樹人創意偶戲劇團」。參賽學生最多15人，由於戲台和道具眾多，連後補學生5人和協助整場、搬道具同學，除了低年級以外，幾乎是全校出動，我們特地租遊覽車前往比賽。各縣市幾乎都有推派隊伍參賽，只有我們是來自偏鄉的小校，當人家問我們全校有幾班有幾人時，我們總怯生生的說：「全校6班60人」，然後對方就會回以不可思議的眼神，一陣掃視後，驚訝的說：

    「那你們這次比賽不就差不多全校出動？」

    的確如此，雖然全校出動是一件挺累人的事，但所有的人分工合作搬道具、提布景、組戲台，然後前場後場培養默契，搭配演出，過程雖然一團忙亂，有時還呼來喝去，卻能在時間內完成所有的準備工作，屏氣凝神，咚咚隆咚嗆嗆嗆，讓好戲上場。我喜歡這種集眾人的力量共同去完成一件任務、一項使命的那種情境和感覺，這就是團隊合作最佳的品格焠鍊場，是創意偶戲劇團教學目標另一種意想不到的效果。

    「校長，我好緊張喔。」怡潔在後台準備時一直在反覆練習，他的表演經過這段時日的的琢磨，進步很多，放得很開。

    「沒問題啦，校長對你有信心，如果得獎，校長請你們吃麥當勞。」我對小團員們精神喊話。

    「耶—」大家一致歡呼。

    「噓—」有工作人員來示意我們小聲，因為比賽正進行中。

    因為是第一次舉辦這種競賽，主辦單位儘管已經設想許多狀況並多方提防，但比賽當天還是狀況連連，尤其是換場，由於設計不當，不但凌亂還很耗時，以致比賽時間一再拖延，參賽隊伍怨聲四起。

    輪到我們演出時，指導老師可上場在戲台後指導，但不能參加演出，蔡醫師指揮若定，過程流暢，沒人出槌，時間也拿捏得剛剛好。我們原本在比賽完畢後計畫順道去參觀高雄科學工藝博物館，不意時間拖延，大家索性待在現場等頒獎，儘管對劇本信心不夠，但大家還是滿懷信心和期待。

    最緊張的時刻來臨，獎項分為第一、二、三名，特優（平均90以上）、優等（平均80-89分）、甲等（平均70-80分），頒獎時先從較差的等級頒起。當班到優等時就唱名到「台南縣樹人國小」時，大家驚訝又失望的「啊」了一聲，當然學生有人哭了起來。

    回程上大家都不太想多說話，車上顯得異常平靜，努力了這麼久，期待也很大，這樣的結局顯然傷透了大家的心，蔡醫師應該是最難過的人，卻還一再安慰我。

    「長仔，沒要緊啦，按呢才有進步的空間啦，明年再來。」蔡醫師話雖說得輕鬆，但我知道他真的已經在盤算明年的比賽了，他是那種不容易服輸的人。

    為了撫慰小團員們，我還是要車開到麥當勞，請他們大啖炸雞。

    「優等就很棒了，大家都盡力啦，所以校長依約定請你們吃炸雞。」我說。

    「吔--」小團員們一掃臉上陰霾，歡欣鼓舞。

    「校長，我們明年還要再出來比！」有幾個小團員啃著雞腿，滿嘴油漬，天真的說。