11月21日到校打開e-mail，有一封是11月19日google發的有關「新魯冰花」電影參加西班牙馬德里兒童影展的訊息，那是中央社發的新聞稿（如下），另一封是陳導演的來信，他特別向我們告知已經獲得「青少年評審團特別獎」，得獎理由：

l   最原創                

l   表現出另一種文化的面貌

l   令人印象深刻

他正從馬德里飛回臺灣途中。

如同吳鴻滄老師所言，陳導真是有情有義，因為「新魯冰花-孩子的天空」電影在本校拍攝，我們結緣，他欣賞鴻滄老師的才華和精神，選擇樹人國小作為拍攝的場景，我們也因而能和大師平起平坐的在樹人國小的校長室談論電影、文化和教育，電影殺青放映，他對樹人國小的招生和裁併問題比電影票房還關心，儘管電影的事都結束了，每次到南部來，都不忘來學校走走看看，有任何佳音都會報予我們分享。

  感謝這位樹人永遠且堅定的友人，並恭賀他的成就，我們與有榮焉。

馬德里兒童影展 台參加角逐

·         2011-11-19

·         【中央社】

    　台灣導演陳坤厚以「新魯冰花：孩子的天空」一片，應邀參加「馬德里兒童暨青少年影展」（FICI 2011），希望繼「小畢的故事」之後，再度贏得西班牙地區影展的最佳影片獎。

    　陳坤厚的作品在西班牙並不陌生，當中「小畢的故事」曾在1983年參加「希洪（Gijon）國際兒童暨青少年影展」，獲得觀眾票選為最佳影片。

    　馬德里兒童暨青少年影展舉辦的宗旨，是盼能向兒童及青少年推展視聽文化，藉由欣賞來自不同文化的電影，擴展孩童們的小小世界。

    　本次影展除5名國際專業影評外，主辦單位也安排由7至15歲學童組成的小小評審團，陳坤厚是否可一舉以「新魯冰花」一片，再拿下最佳影片，令人拭目以待。

    　17日影片播映當天，中華民國駐西代表侯清山和陳坤厚全程陪同西班牙馬德里的學童一同觀賞。在影後座談會上，陳坤厚回答學童提問說，因為自已喜歡小孩，所以有這部電影的誕生。

    　電影開始不到幾分鐘，全場500多名小朋友由原本的喧鬧安靜下來，十分專注劇情的發展。專注力接著在座談會上轉換成踴躍的提問，小朋友紛紛舉高雙手想一解好奇與疑惑，包括「電影的黑色貓咪真的過世了嗎？」、「這是真實的故事嗎？」、「台灣在哪裡？」等逗趣的問題，侯清山和陳坤厚均一一回答。1001119

在教育的現場，我的孩子為什麼會注意力不集中、上課不專心？成了許多父母焦慮和緊張的原由。當然，孩子會不專注，原因很多，而且有越來越普遍的現象，這跟現代社會聲光影音等大環境的誘使有些關聯，但在學校裡有兩個基本的層面直接關係到孩子學習專注的問題，那就是教師的教學技巧和教學內容的課程設計。如果老師的教學生動活潑，孩子就不會心有旁鶩；如果課程內容符合其興趣或必須動口動手操作，孩子想不專注也難。

    因此，當我們有教師減課經費可外聘老師時，課程發展委員會討論後，認為陶笛課是很好的選項，因為陶笛課不但可學得吹陶笛的技能，增進音樂素養，陶笛攜帶方便，隨時可吹奏，心情好時可以樂音與人分享，心情不好時，可以排遣傷悲。就這樣每班一個星期一節陶笛課，在幾番尋覓打聽後，特別聘請有長期教學經驗的蔡明真老師來授課，學生所用的陶笛全部由本校教育儲蓄專戶的善款購買，不增添家長負擔，實施後，教學效果比預期好，因為學生上陶笛課一定得很專注，一個音一個音需跟著老師吹得響吹得對，我觀察過好幾次，小朋友興趣十足，連下課都還繼續練習。

    藝文深耕課程的經費最近也核定下來，因為大量使用電腦打字，老師們發現學生寫字有越來越潦草的趨勢，遂建議開設書法課，既能練字，又能訓練專注力，於是黃明漢主任百般打聽，竟能聘請到曾遜祥大師遠從佳里來開課。2011.11.17第一天開課，曾老師有其獨到的引導方式，讓枯燥的書法課變得生動有趣，除了教導寫字技巧外，書法用具的收拾、清洗和整理也訓練有素，學生個個專注習字，課堂上靜悄悄，只聞毛筆滑過紙間的沙沙聲，學習的氣場在轉變。而學生所用的毛筆、墨汁等學用品，也是由教育儲蓄專戶的善款支應。

陶笛和書法課，我們用心規劃，學生自然上得興趣盎然，除了讓他們學得技能和專注力，最重要的概念就是孩子在學習後，能力要能帶著一輩子走。

這次學生美術比賽一如預期，在市賽中本校成績亮麗，共有14件作品獲獎，有8件作品榮獲前三名，可再獲送全國賽評比。

今年的比賽吳鴻滄老師以多鼓勵學生創作學習的態度準備比賽，只要有學生願意參加比賽，他就盡心指導，從學期初忙到10月中，甚至犧牲星期假日也來學校幫學生版印圖畫，所以參賽件數多達23件。

但是在得獎作品的預期卻是大出吳鴻滄老師的預料，有幾件他認為應該會篤定獲前三名的作品，結果有的只獲選佳作，甚至有的還連佳作都沒被選上。有些作品吳老師看學生創作得很賣力、很認真，姑且送件比賽，竟然獲得前三名殊榮。

這讓我聯想到這次電視金鐘獎大爆冷門的一些爭議，大家期待的得獎者不見得能獲得評審的青睞，所以，任何比賽的評選過程都是評審委員主觀的認定，不同評審委員可能會有不同的結果，參賽者要能明白這點，這樣不管獎落誰家，都可坦然面對。而最重要的是，任何比賽，要能體認過程比結果重要，如何在比賽過程中學習到方法、技巧和正確精神、態度，遠比得到第一名還重要，如此，得失心就不會那麼重，得不得獎也就能看得開，輕鬆以對。

音樂比賽區賽成績揭曉前夕，直笛隊的同學們就紛紛來探問我成績如何，她們比我還緊張，成績公佈：本校直笛隊獲第三名，我告知她們這個訊息，她們乍聽到第三名，個個臉都垮了下來，有的還難過的想哭。如果你了解她們練習的過程，便能體會此刻她們失望和難過的緣由。

    直笛的教學與發展一直是本校致力經營的特色之一，由於指導老師郭淑群相當嚴格，歷來都發生學員練到中途打退堂鼓的情況，甚至還有家長向學校反應他教學太嚴厲故不讓其孩子參加直笛隊。我明白任何一項技能的學習一定有瓶頸和突破期，這個時刻不嚴格要求不行，郭老師的苦心和認真我們不能打擊，所以在家長和郭老師之間，黃明漢主任下了相當大的功夫，他一方面找機會和郭老師商談，建議她多用鼓勵的方式讓學員喜歡學直笛，一方面和家長溝通，強調郭老師的認真，並希望家長能正視孩子學習的過程，當他面臨困難時可能會找許多理由來逃避，家長如果能力挺老師，那麼孩子的學習會更上層樓。黃主任為了弭平家長和郭老師間的緊張，經常在練習時到場關切，即使假日加強練習時，也都犧牲假期陪她們，除了心理輔導外，還買飲料、點心請同學們享用。

    郭老師也逐漸改變他追求卓越所堅持的嚴厲，對學員鼓勵多於責罰，甚至經常自掏腰包買飲料和甜點鼓勵學員們，學員漸漸喜歡練直笛，今年不但沒有人中途退出，學員還自動要求在暑假和星期假日加強練習，家長抗議的電話和投訴也沒有發生。比賽前的一星期左右，有一天放學後，已經5點多了，直笛隊還在東棟教室那邊練習，傳來悠揚美妙的樂音，四部直笛的合奏竟然能那麼動聽，我不禁走過去要跟還在集合學生苦練的郭老師致敬，進到教室一看，沒有老師，直笛隊的學員自動自發在集合練習，由隊長陳莊媚指揮，所有學員聚精會神，此時此刻，我深受感動，這是學習的最高境界。

「你們能夠自己練？」我問學員。

「沒問題。」學員們異口同聲。

「校長，我們今年要拼第一！」魏嘉萱說。

我跟她們說，任何一項比賽，過程比成績還重要，她們這種為爭取榮耀、自動自發練習的情境便是學習的最高境界，她們在校長的心目中已經是第一名了！耀眼的夕陽餘暉灑落在古樸的東棟教室，她們是一群樹人黃昏的11個精靈。

    這以後的很多次，我都會偷偷的在遠處觀察和聆聽，即使沒有老師，她們也能自我糾正和練習，這實在是太神奇了。

l   全校師生夜宿海生館—立賢文教基金會讓人驚奇和感恩

    2010年初，98學年度上學期近尾聲，台南縣、市因文化古都的特質通過行政院核准合併升格直轄市，雖然充滿期待和想像，但所帶來的衝擊和不確定感開始衝擊基層的公教人員，尤其選舉的氣氛始終繞著這個議題打轉，令人目不暇給，行政中心的所在地到底要雙行政區抑單一行政區？未來行政編制的規模如何？這將改變我們以後的上班形態，而由農業縣轉升為直轄市，對於原台南縣縣民來說，表面上看起來亮晶晶，實質上好像沒什麼轉變和感覺，或許要等到實質合併後才會慢慢醞釀發酵吧！而台南縣許多單位也都開始著手編撰「畢業紀念冊」-台南縣政65載，連台南縣議會也在編纂類似文獻。

在各界為縣、市合併升格喧騰的時刻，教導主任黃明漢突然接到自稱「立賢文教基金會」的陳怡蓁小姐的來電，詢問學校有意願接受她們的補助，補助項目是校外教學—夜宿屏東海生館，黃主任當下即表達願意接受，放下電話後，黃主任向我報告此事時，有些疑惑，因為他算算如果真要補助全校師生夜宿海生館2天一夜（每人約新台幣1800元），連車資、餐費等至少得新臺幣20萬元以上，哪有基金會會這麼大手筆補助學校做這類校外教學？我對學生參加海生館的活動頗感興趣，那不僅符合海洋教育的教學目標，又兼具科學與生態教育的作用，我跟黃主任說，詐騙集團不會挑我們這種小學校下手，會找到我們學校的，都是有心人，請他務必加強聯繫。後來黃主任說她們會匯整全國有意願的學校，而且執行長會親自到學校訪視後再行決定是否要補助。

    雖然嘴巴說不會有問題，為了以防萬一，我還是上網去查了查「立賢文教基金會」，這個基金會很年輕，成立於2008年，是一群「彼此都對這片土地上的人們有相同的關懷，對眾多社會問題有一樣的擔心」的人將力量與資源整合，化零為整所組成，目的在：「將『智、善、美』的種子植入人心，幫助大小孩子們以不同的方式感受自己及這世界，從中學習並成長。」至於為何會取名「立賢」，她們說：「對我們來說，『立賢』並非只有『立賢無方』這層意義。更重要的，是如何擔任伯樂的角色，發掘散落藏身於台灣各個角落的璞玉，琢磨他、擦亮他，幫助他們找到自己的發亮點，不僅照亮自己，未來甚至還能照亮別人。」第一任董事長是曾經擔任過經濟部長的王志剛，執行長是王馨敏小姐。

    沒多久，立賢的王執行長敲定了來學校訪視的日子，那天2010年冬天的寒氣尚未完全驅除的某個星期四，我剛好出差開會，學校行政人員能接待的剩下黃主任和幹事尚祐，我很擔心她們會因校長沒有親自接待而否決這個補助案，隔天我一大早就找黃主任詢問昨天接待的情況，黃主任親自為她們口頭簡報，還帶領她們參觀校園，特別推介學校的美術和創意偶戲特色，恰巧前會長李錦昌也來學校，提起裁併校的前塵往事，據說王執行長她們聽得頗有興致，本想見見吳鴻滄老師這位「新魯冰花」老師，也因吳鴻滄老師那天要到臺南大學兼課而緣慳一面。

黃主任說她們是搭計程車來去的，我感到很內疚。王執行長行事嚴謹，親自到要求補助的學校訪視，顯然她是想對受補助學校的學生家長社經背景與學校團隊的經營態度作一番評估，她們從臺北大老遠下鄉，不辭辛苦，我和吳老師都無法親自接待，一股歉意讓我們隔天決定要寄上吳老師夫妻合著的《美麗的烏樹林》和我的《南瀛老街誌》，當然也去電表達學校很期待這個補助案，好帶學生到海生館校外教學。

    終於盼到好消息，她們通過了補助我們的案子，時間敲定在2010年5月25、26兩天，所有的行程和接洽都全部由基金會處理，讓學校行政同仁減少許多業務負擔。25日我們在墾丁一家墨西哥餐廳用餐，基金會兩位年輕美麗的小姐李一鑫、陳怡蓁也來和我們會合，這一餐消費不便宜，我私底下向她們既感謝又連稱讓她們破費了，她們說想讓學生體會不一樣的異國餐點，因為學生們可能很少有機會嘗試。她們一路幫我們處理門票和食宿並幫忙照顧學生，她們一直很客氣的說怕增添我們的麻煩，有了她們，2天的旅程更加輕鬆愉快。

    在墾丁用餐後，在到海生館之前，行程先安排到鵝鸞鼻燈塔玩，基金會特別安排解說員導覽燈塔週遭的海邊生態，雖然艷陽高照，但大家仍然興致勃勃的漫步在南台灣的海邊，接下來在海生館的活動，國語日報李榮茂記者20105.31日的報導相當詳細，在此就引用其文章呈現：

〔記者李榮茂南縣報導〕（國語日報2010.6.25刊登：）

臺南縣樹人國小在立賢文教基金會贊助下，全校師生前天到屏東國立海生館「與魚共眠」，體驗潮間帶尋寶、夜探珊瑚王國、參觀後場餵食間、與大洋池大大小小數十種海魚共眠等另類課程，過程驚奇連連，讓師生大開眼界回味無窮。
　  樹人國小校長張溪南校說，學校地處偏遠地區不靠山也不依海，為讓學生認識海洋，在立賢文教基金會贊助經費，終於得以舉辦為期兩天的屏東國立海洋生物博物館進行戶外教學活動，學生都很興奮，尤其是在海生館大洋池旁與大大小小的魚群、珊瑚等共眠的經驗，更讓學生雀耀不已，直呼過癮。
　  在專業導覽下學生暢遊世界水域館、潮間帶生態觀察、走訪臺灣水域館、探訪秘密花園－海生館後場維生參觀說明、夜探珊瑚王國、白鯨生態教室及大洋池餵魚秀等，體會日間與夜間不同的海洋世界，更深入海生館的心臟－後場維生作業參觀導覽，並融入有關海洋生物的趣味活動，學生們親身體驗餵食，親近海洋生物、了解海洋生態，更進一步愛護海洋、保育海洋資源。
　  一年級林宗祐、林聖凱表示，很多同學從來沒見過海，第一次看見海就大呼：「海大到連天，天也連著海呢！」；同班的謝昱祥喜孜孜的說，第一次那麼親近魚以及餵食「金鯊」、撫摸「水母」，且見識到夜間睡覺「珊瑚」的可愛，凡此種種留下難以抹滅的印象。三年級的廖冠淵表示，體驗餵食間餵「金鯊」，牠很大，有一輛卡車那麼大，好刺激喔。四年級的陳姿卉認為夜間的珊瑚王國很奇特，第一次看到珊瑚睡覺的樣子，感覺很棒，可是牠們受到汙染，大家要保護牠們。五年級的黃浤泰表示，立賢文教基金會贊助經費讓我們一圓與魚共眠美夢，我們要知恩惜福，用功讀書，將來回饋社會。

其實這整個活動最讓我擔心的是晚上的盥洗和夜宿，因為低年級的小朋友幾乎還沒有在父母親陪同下在外過夜的經驗，盥洗時因為海生館的設備問題，低年級的小朋友的身高拿不到蓮蓬頭，狀況百出，又怕浴間地板太滑危險，王合、林秀美老師得一個個幫孩子泴洗，幾乎累癱，更要褒揚的是，夜宿時，一鑫和怡蓁兩個年輕女子自動擔任夜間守護，為踢被的孩子蓋被，照護半夜起來上廁所的孩子，還不時來回巡視，立賢這種出錢出力的精神令人讚嘆，吳鴻滄老師頗為感動，特地在活動結束後上美術課時要全校所有小朋友寫一張感謝卡，並發揮其所長，製成厚厚一本精美的手工書，名為「海生館與魚共眠，立賢樹人攜手共遊」，回贈給立賢文教基金會，因為這本手工書相當精美，我們特別將其掃描，利用數位機會中心的資源，請南榮技術學院幫忙製成電子書，現在已PO在本校網站上（樹人國小→數位典藏→夜宿海生館）。

我特地在這本感謝書的第一頁寫了封感謝函--〈「立賢無方」撒播愛與教育的種子〉，裡頭歸納本次活動對本校學生有三層深遠的意義：

一、學習與生活結合，學生體驗大不同：

    有不少學生從來沒見過海，第一次看見海就大呼：「海好大喔！」；大部分小朋友沒吃過墨西哥風味餐，飽餐一頓後一年級的謝昱祥喜孜孜的說：「我吃了一頓飯！」；大部分的小朋友第一次那麼親近魚，甚至餵食「金鯊」、撫摸「水母」；大部分的小朋友第一次見識到夜間睡覺「珊瑚」的可愛。凡此種種，勢必在他們的心靈上留下難以抹滅的印記。

    所以我們告訴孩子：「海好大喔！」可以再修飾為：「蔚藍的大海看不到邊際呢！」或「海大到連天，天也連著海呢！」

    我們告訴孩子：不是「我吃了一頓飯！」而是應該說：「我吃了一頓豐盛的墨西哥大餐！」

    我們告訴孩子：「魚、珊瑚很可愛，但是環境汙染讓魚和珊瑚瀕臨浩劫！」     

    我們告訴孩子，這些就是作文、日記、繪畫等各種創作的題材，因為這些都是你們活生生的體驗和經歷。

二、在外過夜，學習獨立：

    許多孩子第一次在外夜宿，尤其是低年級的小朋友，他們第一次在外過夜，第一次自己洗澡，第一次自己鋪被，第一次獨眠，第一次自己起床，雖然過程有些慌亂，老師也累癱了，但那種獨立與成長的學習是喜悅的，是興奮的，沒有人在半夜哭喊著要找媽媽。

三、知恩惜福，用功讀書，將來回饋社會：

    我們告訴孩子，立賢文教基金會為什麼要花這麼多錢來辦理這個活動，孩子稚氣的說：「他們要幫助我們。」，我們反問孩子：「我們有什麼值得人家來幫助？」

    台灣的社會很可愛，民間自發性的公益團體越來越多，而且在慈善公益方面做得不比公部門的差，但是當我們深處弱勢的一環，接受別人的補助與協助的同時，我們也一定得懂得感恩惜福，期許自己，讓自己將來也能發光發熱來協助別人。這是我們在這過程中一再提醒小朋友的。

    驚疑→接觸→驚訝→肯定→讚嘆→感恩

l   「新魯冰花」寒假開拍 全校師生歡喜拍電影

     經過許多次的勘景和磋商，包括到鹽水楊外科診所、白河大仙寺商洽場勘，2008年1月16日，學校甫放假，「新魯冰花」的道劇佈景組就先到學校佈置，所有遊戲器材要漆上「紅、藍、白」的國旗顏色，因為早期的學校的遊戲器材就是這般。再來就是要搭建隔天（17日）要拍的升旗大場面的景的司令台，要了取鏡的角度，導演和攝影師要求必須在學校操場南面的三棵老芒果樹下搭建臨時司令台，副導兼道具美術組的徐國賢下午到了學校，一群人在細雨中搶工搭建，直到快天亮才完工，這種使命必達的精神令我敬佩，國賢直說他們經常這樣，導演要摘天上的仙桃，他們也得想辦法摘來給他。

為了拍17日的大景，因為劇中的學校是個約兩百人的中型小學，我們全校學生才60多人，所以國賢早就到附近的安溪國小去商借約100名學生來當臨時演員，那天一大早，所有學生都換上劇中的制服—男生黃色卡其衣褲和紅色長帽、女生黃色上衣卡其、藍色長褲和紅色圓帽。我很早就到學校，哇！原來拍電影還真勞師動眾，攝影組、燈光組、化妝組、道具組、電機組、場務組等等，學校頓時擠滿了人，當然還有許多聽到消息來看熱鬧的村民和鄰近社區的人，多年來，孤寂的樹人國小恐怕不曾這麼熱鬧過。

17日早上，所有工作團隊和接到通告的演員紛紛進駐樹人國小，夜裡還在下的雨，清晨時刻都停了，我跟陳導講，老天一向很眷顧樹人國小，凡是都能逢凶化吉。大家最關心的還是這部片有哪些大咖的演員，還有她們什麼時候會來學校拍戲，女主角是最近在本土劇竄紅的「周幼婷」，男主角陳導大膽啟用新人「陳至愷」，演「古阿明」的童星是「吳浚愷」（所以私底下導演們都用「大愷」稱陳至愷，「小愷」稱吳浚愷），其他演員還有飾演古阿明阿嬤的江青霞、飾演爸爸的英雄等，還有來自大陸的演員高峰。全校學生統統入鏡，而且還挑出20多位演古阿明的同學，並由導演精挑出李雅幸、李雅萱、張十墉、陳庭嘉、林俊霖、林冠良、蘇嘉琳、魏意霖和蔡瑞頒醫師的兩個孩子蔡宗翰、蔡宗哲等參與鏡頭比較多的主角古阿明的美術班同學。

    萬事皆備，就等陳導喊「開麥啦」，卻發生一段令陳導相當不快的插曲，飾演古阿明的小愷的頭髮被剪短了，無法和已經在大陸拍好的部分連戲，陳導火冒三丈，破口大罵，「誰剪掉的誰負責！」讓人見識導演的權威與殺氣。也難怪，聽說為了彌補這個「小」錯誤，製作單位必須再從臺北請植髮專家飛速南下，重新調整拍戲的場次，增加預算、延宕拍戲時程所增加的成本無法估計。這個事件，著實讓大家明白一個道理，團隊中任何一個小螺絲都不能鬆懈，否則小小的失誤將可能釀成無法收拾的大災難。

    許多老師們也被導演挑中參加戲中教職員的戲份，至於校長我嘛，陳導後來很認真的跟我說，他確實想盡辦法想找個角色讓我能入鏡，找來找去就是沒有適合的，他說他劇中的校長要稍老、瘦點，我不適合，扮工友掃地又覺得委屈我，我看起來有點兇，但這齣戲又沒有壞人，翹來翹去，就是沒有適當的角色。我說沒關係，但有一個請求，希望劇中的學校校名就用「樹人國小」，陳導欣然同意，他知道我們曾經面臨裁併校，只要對樹人宣傳有幫助的，他都願意配合。

媒體對於新魯冰花到本校取鏡拍片也高度關注，17日便雲集到本校，陳導本行事低調的人，為了讓本校有宣傳效應，特別撥空讓媒體採訪，18日紛紛刊出報導：

【中國時報/陳易志／後壁報導】地方版 2008.01.18

標題：喜見真人版 名導重拍魯冰花

後壁鄉樹人國小美術老師吳鴻滄一心嚮往電影「魯冰花」劇中老師為美術到鄉下小學任教的精神，4年前到只有66位學童的樹人小學教書，果真教出世界兒童畫展金牌獎的學生，知名導演陳坤厚從報導中得知，決定重拍「魯冰花」，十七日進駐校園進行拍攝工作。陳坤厚與劇組人員昨天到後壁鄉烏樹林樹人國小拍攝劇中人「古阿明」在校生活作息，片中的學校就叫做樹人國小，學校將隨著影片揚名，令校長張溪南與師生十分興奮，全力配合演出。

事實上，樹人國小真有位與電影情節相仿的美術老師吳鴻滄，吳鴻滄新竹師院美術系畢業，畢業分發在台北市服務15年，都會繁華與生活機能佳，為每位老師夢寐以求的教書環境，不過吳鴻滄觀賞「魯冰花」之後，一直有個夢想，能夠到鄉下任教，栽培對美術有興趣的學生。

4年前，吳鴻滄有機會南下，選擇偏遠的後壁鄉烏樹林樹人國小任教，吳鴻滄潛心美術教育獲得校方與家長的支持，不但他本身榮獲「南瀛獎」，學生魏子庭以「大白兔」參展得到世界兒童畫展金牌獎，其他獎項更是不少。

導演陳坤厚本來就有重拍電影的準備，雖然「魯冰花」有小說原著可供參考，但是陳坤厚希望現實生活中也有這麼一所小學以及熱心的老師，由於一直沒找到合適的對象，開拍工作延宕不前，去年九月從一則報導中發現樹人國小與吳鴻滄老師，於是決定走訪一遭。

「陳導演與吳老師一見如故，兩人從中午聊到晚上，簡直欲罷不能」校長張溪南發現陳坤厚與樹人國小似乎特別有緣，在長談之後陳坤厚也敲定開拍一事，分赴大陸福建省安溪茶園取景，而劇中人古阿明就讀的學校就以樹人國小為名。     昨天劇組人員進駐樹人國小校園，展開為一個多月的拍攝工作，校園均將入景令師生相當興奮，而台南縣諸多景點亦將入鏡，未來隨著影片發行知名度將大開。

陳坤厚表示，拍攝工作已進入尾聲，預計在二月間殺青，後製兩個月，原則上可以趕得上今年暑假上片。據指出，「魯冰花」影片與主題曲在大陸央視曾播放過，賺取上億人的熱淚，將來也準備在大陸發片，必能造成轟動。

【自由時報/者王涵平/後壁報導】地方版2008.1.18

標題：新魯冰花拍攝 地方盼能保樹人國小

  電影新魯冰花昨天至樹人國小拍攝，樹人、安溪國小學童任臨時演員，導演陳坤厚耐心指導、安撫，拍攝過程順利，地方希望電影能轟動，有助小校樹人國小免於裁併命運。

  以80年代末為背景的魯冰花，描述具有畫畫天才的國小學童古阿明故事，因年輕美術老師郭雲天的慧眼，讓不受看好的阿明，畫作得以參賽並獲得世界比賽第一名。

  校長張溪南表示，為了重新詮釋魯冰花原作的精神，導演陳坤厚透過管道獲悉樹人國小的美術老師吳鴻滄，進而四度南下，針對片中有關美術教育的編劇，親自與吳鴻滄進行溝通。

  此外，陳坤厚到校參觀時，對於學校仍保存日治時期的檜木建築教室、玻璃黑板等歷史建物，以及校園質樸風貌，都表達高度興趣。

據了解，陳坤厚曾在北部拜訪過一些學校，卻發現不少學校都已改為新建築，沒有早期校園風貌，因而最後決定將國小校園取景全部在樹人國小拍攝。

  由於小校樹人國小僅有66位學生，因而協商附近安溪國小學童擔任臨時演員，雖然拍攝過程冗長，有些學童相當不耐，陳坤厚總是輕聲、笑臉一一安撫、教導，才讓整個拍攝過程順利進行，而整個拍攝作業將在當地持續至除夕，預計今年暑假上檔。

【聯合報／項貽斐／台南報導】影劇版 2008.01.24

當年效法魯冰花 20年後變主角   

    20年前一部電影「魯冰花」讓剛從師專畢業的美術老師吳鴻滄深受感動，立志赴偏遠地區教兒童繪畫。20年後電影「新魯冰花」開拍，吳鴻滄竟成新版故事主角的原型，將他從事兒童美術教育20年的心得全盤托出，不但讓導演陳坤厚找到新的施力點，也讓片中演老師的新演員陳至愷深受感動。

    42歲的吳鴻滄當年從新竹師專畢業時，因為看了電影「魯冰花」決定效法片中的美術老師郭雲天的精神到偏遠地區指導兒童繪畫，於是到南投信義鄉任教，但教了一年後，為了進修，請調到台北縣新莊民安國小，一教就是15年。吳鴻滄始終遺憾未能實踐昔日的夢想，於是和妻子來到台南後壁烏樹林的樹人國小任教。

    從以往約6000人的大學校，到現在只有60人左右的小學校，人數與資源落差雖大，但在校長張溪南的大力支持下，吳鴻滄不但有了原先廢棄的光復初期舊校舍整修好的典雅美術教室，讓小朋友有揮灑創作繪畫空間，更讓全校65位學生裡有一半左右都得過全縣美術獎。

原本因人數不足瀕臨廢校邊緣的鄉下迷你小學，因吳鴻滄的努力逃過廢校的命運，這個故事後來輾轉讓導演陳坤厚得知，因想重拍「新魯冰花」，在他們的身上找到新的施力點，去年9月親自到台南拜訪吳鴻滄。

新版「新魯冰花」以1970年代的台灣為背景，描述年輕美術老師郭雲天（陳至愷飾演）到偏遠茶鄉小學教書，與具繪畫天分的男孩古阿明（吳浚愷飾演）產生感人的師生情，但因吳鴻滄的親身經歷，讓影片的美術老師角色更立體，有更深刻的美學教育理念。為了讓陳至愷更了解美術教育和他的心路歷程，吳鴻滄特別送他十幾本書。

    目前「新魯冰花」已拍了三分之二，最近正在樹人國小出外景。導演陳坤厚說，有了樹人國小這所以美術出名的學校當後盾，兒童畫要幾幅、有幾幅，而且每幅都有特色。

    接下來拍片的進度相當順利，為了感謝學校的配合與幫忙，製片杜又凌特別在20日晚間宴請學校同仁及家長會長李錦昌，隔天，李會長也回請她們全體工作同仁，每天我都會在8點以前到學校，除了關切拍片的進行，隨時給予支援，也注意學生參與拍片的情況與反應，當然，還得隨時接待慕名來參觀的外賓。除了大場景的操場和東棟教室外，校長室、一年級、五年級教室都被選作拍片場景，尤其五年級教室要改作劇中的辦公室，桌椅的更動、道具的陳設和燈光的裝置，看起來非常費時費力的工作，道具組竟然一個下午就搞定，效率之高令人咋舌。我大部分在校長室，工作人員一有空就會上來哈個茶，陳導都得等收工後才能來喝個茶歇息。午餐都是他們準備，晚上他們就回新營君館旅社住宿。大家相處融洽，由於我們教職員很多都住新營，陳導、國賢副導、淑真姐、編劇靜慧（陳導女兒）、攝影江申豐等會輪流到我和鴻滄家坐坐，他們對新營幾家餐館的料理頗讚賞，我和鴻滄還被他們邀約吃了幾餐。

    學生也漸漸了解拍攝電影的過程和辛苦，大家逐漸習慣陳導的「action」，但是職業演員經常讓陳導開罵，讓同學們終於明白原來明星的背後都得經過這麼辛苦的磨練，而同一個鏡頭必須反覆的拍攝，也讓有些同學有些不耐煩。而陳導對於他們這些小蘿蔔頭卻相當客氣溫和，還經常逗弄他們，讓氣氛輕鬆，捕捉最自然可愛的鏡頭，他還設計許多繪畫場景，帶出小孩子快樂畫圖的情境，讓作品充分展現，他很執著要把兒童繪畫的純真和感覺拍出，底片毫不吝惜的一直拍，卻也燒掉不少錢，杜製片眉頭深鎖。

    寒假就在「新魯冰花」的拍攝中過去，小朋友有了新體驗，魏意霖將參與拍片的心得寫成〈我在電影「新魯冰花」中軋一角〉一文，參加天下雜誌希望閱讀小作家網路作文比賽，榮獲全國優等，還獲得免費到臺北2天1夜的知性之旅，她的文章這樣寫：

我曾經夢想當明星，沒想到在寒假中我真的成了小明星，真的哦！

    我們學校吳鴻滄老師，是曾經得過全國許多大獎的美術大師，他指導我們的美術作品幾年來都獲得全國賽大獎，甚至還得過世界兒童畫展特優呢，我的作品「昆蟲藏書票」得過全縣美術比賽第一名還算是小ㄎㄚ的！吳老師說他曾經被電影「魯冰花」感動過，所以師專畢業後立志到偏遠學校教兒童繪畫，他的用心和行動也感動了陳坤厚導演，陳導演正在籌拍「新魯冰花」，就這樣因緣際會，兩人一拍即合，我們學校就成了「新魯冰花」的重要場景，我被選為飾演小主角「古阿明」的美術班同學。

    寒假中大部份的時間都在鏡頭前聽導演的命令擺pose，終於體會到當明星還不是一件簡單的事呢！我最佩服道具組，他們宛如魔術師一般，短短的時間內就把學校的自然教室變成片中的美術班教室。在導演一連串的「action」、「開麥拉」、「卡」聲中，我們必須做出導演要求的動作和表情，導演稍有不滿意就得NG，有時候一個鏡頭重拍十幾次，你還不能喊累呢！因為導演比你更不高興，已經怒眉橫豎，火山就將要爆發了。

   學校的戲殺青後，導演買了蛋糕請大家吃，導演已經70多歲了，他說：感謝各位小朋友，你們演的比職業演員還要自然、還要好。聽到導演的鼓勵，十幾天來的辛苦頓時都化為甜美的回憶。回家後，我捨不得把還穿在身上的戲服〈卡其上衣、藍色褲子〉換掉，穿著它們進入甜蜜的夢鄉。

    除夕前，戲算殺青，陳導他們收工回臺北，大家依依不捨道別，期待他們後製作能加快，趕快上映。後來他們通知，電影名稱改為「孩子的天空--新魯冰花」。