陶笛和書法 專注和技藝 讓孩子帶著能力走

在教育的現場，我的孩子為什麼會注意力不集中、上課不專心？成了許多父母焦慮和緊張的原由。當然，孩子會不專注，原因很多，而且有越來越普遍的現象，這跟現代社會聲光影音等大環境的誘使有些關聯，但在學校裡有兩個基本的層面直接關係到孩子學習專注的問題，那就是教師的教學技巧和教學內容的課程設計。如果老師的教學生動活潑，孩子就不會心有旁鶩；如果課程內容符合其興趣或必須動口動手操作，孩子想不專注也難。

    因此，當我們有教師減課經費可外聘老師時，課程發展委員會討論後，認為陶笛課是很好的選項，因為陶笛課不但可學得吹陶笛的技能，增進音樂素養，陶笛攜帶方便，隨時可吹奏，心情好時可以樂音與人分享，心情不好時，可以排遣傷悲。就這樣每班一個星期一節陶笛課，在幾番尋覓打聽後，特別聘請有長期教學經驗的蔡明真老師來授課，學生所用的陶笛全部由本校教育儲蓄專戶的善款購買，不增添家長負擔，實施後，教學效果比預期好，因為學生上陶笛課一定得很專注，一個音一個音需跟著老師吹得響吹得對，我觀察過好幾次，小朋友興趣十足，連下課都還繼續練習。

    藝文深耕課程的經費最近也核定下來，因為大量使用電腦打字，老師們發現學生寫字有越來越潦草的趨勢，遂建議開設書法課，既能練字，又能訓練專注力，於是黃明漢主任百般打聽，竟能聘請到曾遜祥大師遠從佳里來開課。2011.11.17第一天開課，曾老師有其獨到的引導方式，讓枯燥的書法課變得生動有趣，除了教導寫字技巧外，書法用具的收拾、清洗和整理也訓練有素，學生個個專注習字，課堂上靜悄悄，只聞毛筆滑過紙間的沙沙聲，學習的氣場在轉變。而學生所用的毛筆、墨汁等學用品，也是由教育儲蓄專戶的善款支應。

陶笛和書法課，我們用心規劃，學生自然上得興趣盎然，除了讓他們學得技能和專注力，最重要的概念就是孩子在學習後，能力要能帶著一輩子走。